Для сохранения части сообщения в цитатник выделите нужный текст в поле ниже, категорию цитаты и нажмите кнопку "на память". В случае, если требуется сохранить всё сообщение, достаточно только выбрать категорию и нажать упомянутую кнопку. Для отмены нажмите кнопку "закрыть окно".
На сайте с 19.07.07 Сообщения: 14634 В дневниках: 99 Откуда: Дзержинский район Карта № 011315
Добавлено: Ср Май 15, 2019 15:26
Ekaterina_n писал(а):
Инга2007
Цитата:
Ну так в классах сильных школ далеко не все дети сильные.
ровно также, как и в СОШ.. в итогЕ - за счет чего уровень в гимназии отличается от уровня СОШ?
У нас совсем слабые дети ушли после первого класса на программы попроще, и так каждый год. Из параллельного класса в прошлом году (3 класс) ушло 8 человек, на их места приняли детей по конкурсу. По прописке закрывается примерно половина мест, мы вот не по прописке.
В наших краях практически рядом три школы, выбирай - не хочу. Регулярно вижу, как дети с прописочной территории 15 идут в 82 и наоборот.
На сайте с 22.01.09 Сообщения: 5969 В дневниках: 64 Откуда: Челябинск
Добавлено: Ср Май 15, 2019 17:24
Инга2007 писал(а):
Afdi писал(а):
К развивающей программе относятся Занков и Эльконин с Давыдовым. Все остальные - традиционная
Даже не знаю никого, кто по ней учится в нашем городе ее и нет, по-моему. Читала, что очень специфическая программа.
У нас как раз Эльконин Давыдов. Сложности есть, математика интересная, русский странный, но при хорошем учителе пройдут что надо и когда надо. По литературе есть странные стихи и произведения. Окружающий мир.....лучше промолчу.
Моей дочке подходит эта программа, а вот учителя говорят, что эта программа далеко не для всех.
На сайте с 12.06.04 Сообщения: 7637 В дневниках: 732 Откуда: Россия -> США
Добавлено: Ср Май 15, 2019 21:03
Milko
Тут много написано, все ещё не прочитала, поэтому извини, если повторюсь.
Мне тут мысль в голову пришла: а что если ребёнка просто отдать на сильный математический кружок? У него явные склонности к точным наукам и есть явно выраженные слабые и сильные стороны. Поэтому сложно найти золотую середину - что-то будет страдать. А отдав на дополнительные занятия по математике, вы дадите сыну возможность развиваться дальше в сильном направлении.
ПС. Мои старшие, кстати, занимались математикой дополнительно и младшую я планирую отдать в следующем году.
Добавлено спустя 3 минуты 18 секунд:
С 3 по 6 классы в нашей школе есть ещё дополнительные занятия по математике (туда нужно поступить). Но опыту старших скажу, что академическая ценность в них небольшая (имхо). А вот дополнительные занятия на стороне развивали их. С 7 класса идёт разделение на уровни и становится менее скучно.
Добавлено спустя 9 минут 51 секунду:
Afdi писал(а):
Milko
Программа "одаренный ребенок" у нас называется.
Вот такие они и есть. Те, кому скучно в школе, кто опережает в чем-то сверстников и т. п.
Попадают к нам после олимпиады дошкольников и донабор после олимпиады первоклассников.
Вы бы не могли подробнее рассказать о том, как проходят занятия? Просто у нас при школе тоже есть такая программа (со второго класса). Туда очень серьёзный отбор (IQ test минимум 130 плюс академическая проверка на опережение на год или два). Мой средний ребёнок в этой программе (ходит каждый день по часу), но на деле я не вижу особой академической ценности. Разве что детям хорошо для самооценки попасть туда плюс интереснее, так как группа маленькая и они много разных проектов делают, дети мотивированные и все такое. В обычном классе по 25 человек так бы не получилось. Но именно знаний чтобы им дополнительно давали - не вижу я этого.... А отбор прям такой - будто они в Гарвард зачисляют...
_________________ Сын (2005 г), дочка (2008 г) и еще дочка (2012 г).
На сайте с 02.06.08 Сообщения: 21660 В дневниках: 8722 Откуда: Ставрополь
Добавлено: Ср Май 15, 2019 22:39
Рыжик
Копирую с сайта нашего описание
Скрытый текст:
Образовательно-развивающие программы в структуре комплекса: «Техника умственной работы» (1 класс), «Междисциплинарное обучение» (2-3 класс), «Экспериментальная физика для учащихся 4 класса», «Дифференцированные уроки по русскому языку» (4 класс), повторительно-обобщающий курс математики (4 класс), «Основы проектной работы» (4 класс).
Психологические тренинги в структуре комплекса: «Жизненные навыки. Я особенный» (1 класс), самооценки и самопринятия «Я сегодня. Я завтра» (2 класс), ораторского мастерства (2-3 класс), общения «Раз словечко. Два словечко» (3 класс), «Я – Лидер!» (4 класс).
Другие компоненты комплекса: система психологического сопровождения детей и их семей, система внеурочных мероприятий и конкурсов для учащихся, специальная система работы с родителями. Мощными развивающими факторами также являются: коллектив обучающихся, который обеспечивает каждому опыт присутствия в ситуации «сильный среди сильных», команда личностно и профессионально компетентных специалистов.
Результаты
fРазвитие понятийного, абстрактного, критического, творческого, системного мышления и других интеллектуальных функций и систем, необходимых для успешного обучения. Формирование исследовательского подхода к учебной деятельности. Повышение устойчивости, эффективности и самостоятельности в решении сложных интеллектуальных задач.
Понимание сути исследовательской работы. Знание структуры индуктивного и дедуктивного исследования. Приобретение умений выдвигать гипотезы, задавать исследовательские вопросы, формулировать проблему, устанавливать причинно-следственные связи, давать критериальную оценку и классифицировать по заданным критериям, находить факты для доказательства и доказывать. Приобретение опыта индивидуальных и групповых теоретических и экспериментальных исследований с описанием и защитой проделанной работы.
Понимание сути проектной работы. Знание основных этапов и шагов проектной работы. Приобретение умений формулировать цели, задачи, составлять план проектной работы. Приобретение опыта реализации и защиты групповых и индивидуальных учебных проектов в предметных областях «Окружающий мир», «Русский язык», «Физика». Приобретение опыта работы с научным руководителем. Приобретение опыта участия в научно-практических конференциях (выборочно).
Осознание своей уникальности, способность распознавать свои чувства и регулировать раздражение, злость и гнев. Умение действовать в команде, помогать и принимать помощь. Владение приёмами эффективного общения. Сформированный навык защиты себя от агрессивного поведения сверстников. Устойчивый навык свободно и уверенно выступать публично. Раскрытие лидерского потенциала.
На самом деле результаты реальные у нас. Дети рассуждают, формируют идею, отстаивают их и т. д.
_________________ Что совой об пень, что пнём об сову....
Математику завалил Кроме того что не все успел решить, еще и пару абсолютно нелепых ошибок сделал. Настолько нелепых, что я было подумала, что это диверсия с его стороны. Но нет, судя по реакции, не диверсия, разгильдяство и невнимательность. Вот результат того, что дается все легко, не привык напрягаться, перепроверять.
Русский сегодня будет результат. Сегодня же поедем на английский. Конечно, смысла в этом нет особого, чисто в воспитательных целях съездим.
На сайте с 19.07.07 Сообщения: 14634 В дневниках: 99 Откуда: Дзержинский район Карта № 011315
Добавлено: Чт Май 16, 2019 10:28
Milko
На математике многие завалились. В 5 класс из 12 человек, позавчера сдававших, у троих 4-5, остальные 2-3. Друг сына хочет в 5 инженерный к нам, на 4 написал, значит шансы есть , ждет русский сегодня. Математикой полгода последних дополнительно занимался.
На сайте с 07.07.12 Сообщения: 11333 В дневниках: 3
Добавлено: Чт Май 16, 2019 10:31
Milko, да какая диверсия. Просто у вас продукт познего созревания. Особо расстраиваться не стоит. Нет, это не разгильдяйство. Это не вина легкой программы. Это он такой. Так работает его мозг. Вспомните про шнурки и Энштейна.
Можно вопрос? А так ли ему легко, если математику завалил?
На сайте с 19.07.07 Сообщения: 14634 В дневниках: 99 Откуда: Дзержинский район Карта № 011315
Добавлено: Чт Май 16, 2019 10:33
У сына в 3 классе беда с проверками была, лепил нелепые ошибки. Я ему сказала, после каждой контрольной показываешь мне черновик, где есть проверка. За полгода научился проверять )))
На сайте с 07.07.12 Сообщения: 11333 В дневниках: 3
Добавлено: Чт Май 16, 2019 10:46
Помню у знакомой не взяли дочь в первый класс. Сказали не готова, дитя дитем. Умение писать и считать еще не все. В игрушками и в первом классе за партой сидела. Остались они на год в саду, трагедия была. Пошли в 8 лет. И девочка стала отличницей. В этом году заканчивает 11 класс.
Вы не можете начинать темы Вы не можете отвечать на сообщения Вы не можете редактировать свои сообщения Вы не можете удалять свои сообщения Вы не можете голосовать в опросах
Мы используем файлы cookie и сервисы аналитики для улучшения работы сайта. Продолжая пользоваться ресурсом, вы соглашаетесь с нашей Политикой обработки персональных данных.
Поиск
Пользователи
Группы
Конкурсы
Рeгиcтpaция
Профиль
Войти и проверить ЛС
Вход
в нашем городе ее и нет, по-моему. Читала, что очень специфическая программа.
Кроме того что не все успел решить, еще и пару абсолютно нелепых ошибок сделал. Настолько нелепых, что я было подумала, что это диверсия с его стороны. Но нет, судя по реакции, не диверсия, разгильдяство и невнимательность. Вот результат того, что дается все легко, не привык напрягаться, перепроверять.
Друг сына хочет в 5 инженерный к нам, на 4 написал, значит шансы есть 
, ждет русский сегодня. Математикой полгода последних дополнительно занимался.
Особо расстраиваться не стоит. Нет, это не разгильдяйство. Это не вина легкой программы. Это он такой. Так работает его мозг. Вспомните про шнурки и Энштейна.
