Сибмама - о семье, беременности и детях

[sensorik]

[Рыжик]

[Алиска]

Рыжик

[Карта № 003116]

Рыжик

[sensorik]

Рыжик

[Tame@@]

я думаю. что на класс перепрыгнуть можно. 1 год - не такая убийственная разница. а вообще если ребенок одаренный, то надо нагружать его репетиторами и подобным, чтобы развивать потенциал и чтобы ребенок не утратил своего ума с годами просто...

_________________

Если у вас проблемы с детьми-заходите в днев! У меня много интересного:)

[Рыжик]

Алиска
поняла. Спасибо за ответ. А в 7-м классе просто дополнительный класс открывается или все дети (включая нынешних учеников) сдают вступительный экзамен?

[sensorik]

Рыжик
За человеческую историю Ломоносовых было достаточно, чтобы оценить потенциал. Да и эксперименты продолжаются, как с введением программы 3-х летней начальной школы, например. И 6-леток одно время брали в первый класс, а особо смелые и 5-леток, и тоже результаты были оценены отрицательно, т.к. единицы смогли полноценно усваивать школьную программу. И ученые и психологи и неврологи продолжают исследования, как сдать "пятилетку на три года", но пока безуспешно. Мозг человека структура сложная, ускорить его развитие никак не получается

_________________

Не строю в душе из себя недотрогу, и честно добавлю - характер не мёд...
Вчера черный кот уступил мне дорогу и, сплюнув три раза, поперся в обход!

[Алиска]

Рыжик

[Карта № 003116]

Рыжик

[Рыжик]

Алиска
поняла. Жалко, что вас не зачисляют автоматически - несмотря на уже сданный экзамен. Надеюсь, что и перед 7-м классом все гладко пройдет.

[li321]

Вмешаюсь. Что абсолютно точно и, надеюсь, не требует доказательств: музыка развивает аудиальную память!
Соответственно развитие даже этого вида памяти в любом случае влияет на обучаемость чему угодно.
Но, есть еще визуальный вид запоминания, не менее важный, а это художка и не только.
Образная память куда относится не берусь, с ней сложности есть, но от этих двух она зависит и взаимосвязана, они как бы первичны.
Есть еще кинестетическая память (физическая, мышц, движения, ощущений тела)

Музыкант не обязательно имеет преимушество в математике, но это помогает. Хотя Бендлер и Гриндер (основоположники НЛП) писали, что в алгебре важнее зрительная память, в геометрии она не так важна, там не всегда визуальные образы помогают и аудиалы в ней способнее оказываются, как ни странно.
И потом у музыкантов есть тем не менее зрительная память, часто даже выше среднего, так что точных выводов не сделать. Большинство людей с доминантой аудио не слепые, и визалы не глухие. Гении вероятно имеют оба канала развитых, и более того имеют развитые связи между полушариями и способави восприятия.
Старшую дочь и на художку, и на музыкалку, и щахматы, и много куда еще водила, она везде тянула, обычно выше среднего. Но младшая по той же схеме тянула средне и ниже. Так что нет единых рецептов для гениев, дело в качестве исходном мозга.
У младшей оказалась киста в мозге, в пределах допустимых, чтобы не оперировать, способности в итоге обычные, иногда тормозит, возможно это связано. Кто знает, может было бы еще хуже, если бы я не спахивала на ее развитие.

[lokata]

li321
В геометрии как раз важна зрительная - визуальная память и напрямую, особенно стереометрия - это пространственное мышление. У меня вот 4 ка была по алгебре в школе и вышку оборзевшему математику в вузе не пошла пересдавать как полгруппы девушек - первый по счету трояк мне влепил, зато по геометрии щелкала задачи только так, а стереометрия была любимым разделом, инженерку (графику) в институте потом делала не соображающим коллегам с удовольствием, а во втором институте дак и курсовые с дипломными, было дело, те в которых чертить-рисовать.
То бишь, склоняюсь, что вы перепутали их утверждение просто.

[Карта № 000778]

li321
В геометрии как раз важна зрительная - визуальная память и напрямую, особенно стереометрия - это пространственное мышление. У меня вот 4 ка была по алгебре в школе и вышку оборзевшему математику в вузе не пошла пересдавать как полгруппы девушек - первый по счету трояк мне влепил, зато по геометрии щелкала задачи только так, а стереометрия была любимым разделом, инженерку (графику) в институте потом делала не соображающим коллегам с удовольствием, а во втором институте дак и курсовые с дипломными, было дело, те в которых чертить-рисовать.
То бишь, склоняюсь, что вы перепутали их утверждение просто.

[Алиска]

Рыжик

[Карта № 003116]

Рыжик

[Рыжик]

Алиска
ППКС!
Ни добавить ни отнять!

_________________
Сын (2005 г), дочка (2008 г) и еще дочка (2012 г).

[Рыжик]

Milko
как дела у вас?
У нас как-то не сложилось с шахматами по расписанию. В результате продолжаем балет и ребенок занимается на пианино. В данный момент (т-т-т тысячу раз) дочка много читает. Я бы сказала, что больше, чем ее старшие брат и сестра вместе взятые . Учительница старается сама дополнительно давать дочке задания. В этом году нам с ней (с учительницей) очень сильно повезло. Она старается обучение сделать насколько это только возможно более индивидуальным и по уровню ребенка. Плюс еще, конечно, не мешает факт того, что в классе получилось всего 17 человек.

_________________
Сын (2005 г), дочка (2008 г) и еще дочка (2012 г).

[Milko]

Рыжик, в школе без особых изменений. Второй класс не особо изменил ситуацию. Английский добавился, сыну нравится, дается легко, ходим еще на доп.занятия по английскому.

Со школой конечно печаль... Я вся в раздумьях и сомненьях. Перевести его в сильную школу надо. Но есть большое НО. Не уверенна, что он потянет обучение в нормальной школе из-за проблем с письмом. Почерк ужасный, пишет медленно, иногда сам не разбирает что написал К концу года немного стало выравниваться, после того как перепробовали все доступные методы коррекции и нашли то, что подошло именно ему. Но до нормы еще не дошли.

Всю голову себе сломала, не могу решить что делать. Пока взяла тайм-аут с этим вопросом, за лето если до нормы дойдем, буду переводить его. Здесь совсем печально, стало пожалуй даже печальней, чем в первом классе. Программа очень слабая, сейчас учат таблицу умножения на 2 и на 3 Конец второго класса...

Ну а кроме школы все отлично. На шахматы не получилось ездить, играет дома с отцом, с друзьями. Летом у нас традиционно открывается шахматный клуб для детей, будут турниры устраивать.

Занимается английским дополнительно, с удовольствием. Попутно привлек младшего брата, вожу теперь обоих. В разные группы, конечно. Пообещала, что когда научится хоть немного говорить и понимать, постараюсь ему найти сверстника англоязычного для общения в скайпе на тему Майнкрафт или других игр.

Кстати по поводу английского, в школе интересная программа какая-то, в один прекрасный день я поняла, что ребенок читает и понимает все в заданиях и учебнике, но произнести вслух не может То есть он видит слово, узнает его, говорит перевод, а как оно произносится понятия не имеет. Учительница что-то объясняла мне, про то что так и должно быть, читать будут позже. Но я решила отдать его на английский дополнительно и уже через 2 недели сын начал читать и говорить. Вот и спрашивается, кто пишет такие программы для школы?

Учит программирование. Пока scratch и азы Phyton, цель - освоить Phyton настолько,чтобы смог программировать Майнкрафт

Подводя итоги двух классов, могу сказать, что о решении отдать в 6 лет я не пожалела. Несмотря на то, что в классе он самый младший (некоторые почти на 2 года старше) учится хорошо, один из лучших в классе, учеба дается легко, проблем с ДЗ я не знаю особых.

Жалею ли я о том,что не отдала сразу в сильную школу? Да, жалею, но объективно понимаю, что в сильной школе ему пришлось бы туго, даже если бы я в 7 его отдала, именно из-за проблем с письмом.
Младшего я в эту школу не отдам однозначно, благо у него ДР в сентябре и пойдет он в 7 лет практически.