Сибмама - о семье, беременности и детях

burya

Стобальных результатов становится все меньше, а министерство образования на ходу уменьшает минимальные пороговые баллы ЕГЭ. Что это – снижение уровня выпускников или провал работы по подготовке КИМов?

Отчаянные попытки Минобра "спасти лицо" стали причиной новой волны критики ЕГЭ. Насколько плохо обстоят дела?

ЕГЭ - 2014: игра на понижение

Заместитель министра образования, науки и инновационной политики Новосибирской области Дмитрий МЕТЁЛКИН на пресс-конференции рассказал о предварительных результатах основного этапа Единого госэкзамена.

По мнению чиновника, причины ухудшения результатов сибирских школьников еще предстоит проанализировать...

Итоги ЕГЭ - 2014 в Новосибирске

_________________
макарулька Поля (6.05.93), карамулька Софа (15.06.02)

"Наверное, я - мыслящий омлет" (с)

sono io

sas1974

И так уже упростили все, дальше уже

И все равно находятся люди которые считают экзамены сложными. Так и хочется им сказать "Пусть уж ваш ребенок начнет учиться! "

Eugene 17

Смотрела один из вариантов нынешнего года по математике. В части "В" первые задания вообще элементарные. Дети их после начальной школы в состоянии решить - обыкновенные арифметические задачи (распределить людей по автобусам, найти самую выгодную покупку по таблице с ценами товара и доставки, перевести одну величину в другую). Смысл тогда в 11 классе, если начального образования для тройки достаточно?

Но это математика, по английскому егэ очень сложный, чтоб набрать 80 баллов и выше надо очень много заниматься, причем с репетиторами или в спец. школе. Бывают счастливые исключения. Хотя минимальный балл набрать не сложно, хватит и полугода упорной подготовки, но опять же не школьной.

Добавлено спустя 3 минуты 25 секунд:

Правда смысла в низких баллах по профилирующим предметам нет. Зачем сдавать ин.яз ради тройки, куда потом эти баллы?

Лилия Лия

Чем дальше, тем дурнее.
Когда уже отменят это ЕГЭ

_________________

Юша

sono io

Eugene 17

Юша
Про математику не знаю, может ли обычный школьник, который учится на 4-5, набрать 80 баллов.
По английскому я в теме, так там, если отправить сдавать детей из обычной школы со средненьким учителем, без доп. подготовки, длящейся хотя бы в течение полугода до экзамена, то даже 20 баллов набрать проблема. На 80 сдают те, кто лет пять много занимается индивидуально.
Я к тому, что если сравнить с математикой, то ее 20 баллов совершенно не сопоставимы с 20-ю в иностранном.
Поэтому шкала и сложность вызывают недоумение.

В принципе, если абстрагироваться от оценок, то егэ неплохо показывает уровень владения предметом. Низкие результаты дети показывают, на мой взгляд, прежде всего из-за огрех в преподавании. Это как надо учить, чтоб к 11 классу за 4 часа суметь решить только 3 задачи?
С ин.язом так вообще ситуация плачевная. У нас в школе обе англичанки даже 20 баллов не наберут. Чему они научить могут? А ведь с 20 года планируют ин.яз сделать обязательным.
Печально всё это...

Добавлено спустя 7 минут 3 секунды:

Поэтому, если не менять в школах уровень пед. мастерства, то надо упрощать тесты. Их содержание заточено под идеальное овладение предметом, чего школа не дает. Поэтому смысла мучить детей нет. Получается странная картина, прямо как на физкультуре - дети сдают нормативы, без предварительного обучения технике, способные справляются в силу своих способностей, а прочие как повезет.
По моему глубокому убеждению учитель имеет право спрашивать и оценивать только то, чему он научил. А у нас контролировать - всегда пожалуйста, а учить - это вы сами как-нибудь. :aga-aga:

sono io

RoyalD

[quote="sono io"]

Eugene 17

sono io

Юша

Eugene 17

Самый главный парадокс егэ в том, что тест проверяет то, чему не учат.
Абстрактно к содержанию заданий у меня как раз нет претензий. Например, в том же ин.язе, если бы дети реально получали знания, которые заявлены в программах со 2 по 11 класс, то набрать по крайней мере баллов 50-60 могли бы многие. Но школа даже близко не дает необходимый для неплохих баллов уровень intermediate, тут elementary - большая редкость.

Мне интересно, а как выпускники Новосибирской фмш сдали математику. Никто не знает? В статье указано, что 100-бальников вообще нет.

Юша

Eugene 17

В иностранном система другая. Там можно облажаться во всех частях. Легких заданий там вообще нет, разве что часть С - на мой взгляд, ее проще всего сделать. Хватит минимальных знаний, чтоб получить за нее минимальные баллы. Там два письменных задания. Одно написать ответное письмо, второе - эссе на заданную тему. Можно использовать простенькие предложения и базовую лексику.

Всё-таки мне не понятно, какой смысл включать столько олимпиадных заданий? Да, для поступления в вузы соответствующего профиля нужно разбираться в математике на повышенном уровне. Но тогда вполне нормально, что основная часть детей пишет на средние баллы.

Еще мне не понятно, зачем принимают в 10 класс детей, способных решить только 3 задачки. Где логика? Обесценивается смысл старшего звена. По хорошему в 10-11 классах как раз и надо повторять базовый курс, тренировать олимпиадные задачки и учить материал повышенной сложности, а для этого нельзя брать туда слабых детей.

Добавлено спустя 4 минуты 16 секунд: