Для сохранения части сообщения в цитатник выделите нужный текст в поле ниже, категорию цитаты и нажмите кнопку "на память". В случае, если требуется сохранить всё сообщение, достаточно только выбрать категорию и нажать упомянутую кнопку. Для отмены нажмите кнопку "закрыть окно".
ZlaTa, да о нем. Дома занимаемся, тяжело правда дается, но ничего, пытаемся разными способами привлечь внимание. У ребенка нет усидчивости, хватает на минуты 2 максимум
S_v_e_t_l_@_ya
2 минуты - это нормально для вашего возраста.
смотрите, 2 минуты за подход и 10 подходов в день - вот уже 20 минут обучающего включения
просто распределите то чему хотите учить на период в 2 минуты, и в течение дня реализуйте
S_v_e_t_l_@_ya
у вас еще такой маленький ребенок конечно нет усидчивости
маленький, согласна но сморю на таких же маленьких, совершенно другие детки в плане интеллекта, с интересом изучают все новое, моему все равно... поэтому и озадачилась
На сайте с 08.11.02 Сообщения: 22220 В дневниках: 20052 Откуда: Новосибирск - Монреаль
Добавлено: Чт Фев 12, 2015 22:20
Разведка2004 писал(а):
Анастасия
Настя, спасибо за подсказку..что можно использовать, не знаю вот только согласится ли Соня моя, например, выплескивать негатив именно таким способом но попробовать-точно попробуем!
Да, я своего приучала к этому в том еще возрасте, когда можно схватить в охапку и утащить на подушки.
Добавлено спустя 2 минуты 46 секунд:
Masleno'k писал(а):
Вчера деть выдал песенку с НГ-утренника про Хоттабыча. До этого ни разу ее от него не слышала.
Отличное чувство ритма у парня!
Добавлено спустя 5 минут 6 секунд:
ZlaTa писал(а):
Нашла статью про алаликов, читаю, нравится, все по полочкам расписано. Очень редко попадается адекватный материал про сенсорную алалию. Может уже выкладывали. а может кому пригодится
Скопировала в соответствующую тему: Сенсомоторная алалия
Настоятельно рекомендую полезный материал выкладывать в соответствующие темы, ибо в болтушках он потеряется с вероятностью 99%
_________________ Маневровый бронепоезд.
Онлайн курсы для педагогов-музыкантов ("дошкольников"). Методические материалы в помощь музыкальным руководителям, орф-педагогам, руководителям музыкальных студий.
На сайте с 03.09.09 Сообщения: 20442 В дневниках: 722 Откуда: Новосибирск, Юго-Западный ж/м
Добавлено: Чт Фев 12, 2015 22:40
Анастасия
Спасибо! Надеюсь, это тоже поможет нашему развитию речи.
Сегодня с младшим ездили в бассейн, случайно встретили на улице нашу массажистку с дневного стационара, - говорит, очень много деток в этот раз выписались раньше времени, - у всех похожие симптомы и температура около 39. Так что не мы одни не долечились.
На сайте с 02.02.08 Сообщения: 15415 В дневниках: 72508 Откуда: Nsk
Добавлено: Чт Фев 12, 2015 23:30
S_v_e_t_l_@_ya
У вас по описанию больше последствия гипоксии мозга , чем чистый аутизм,такие дети под аутиков косят потому что нормальное общение нарушено.
Не понимает всю обращенную речь, дальше агрессии будет больше, потому что надо как-то себя выражать, интеллект развивается ребенку надо быть понятым.
Не ест и не рисует потому что гипотонус ? Мышечная сила снижена ?
Рисовать начиная с карандашей плохо, надо прикладывать большие усилия, линии бледные ,бумага рвется.
Выбирайте или мелки восковые , хороших производителей , чтобы были потолще и пожирнее рисовали,например http://otzovik.com/review_272890.html
Или фломастеры , водорастворимые чтобы можно было потом отмыться и удобные для маленькой руки
http://jovi.ru/catalog/11/28/index.html
Помогайте рисовать сначала рисуйте сами,потом мягко,без нажима берите руку ребенка, правильно устанавливайте фломастер в пальцах и водите его рукой. Нарисуете 500 раз одну и ту же фигурку получите автоматизм.
Возможно он не может научится даже простым действиям сам. При гипоксии часть нейронов погибает, часть остается но очень медленно дозревает, врастает в сеть проводящих путей которые вместе образую рефлекс. Даже чтобы просто взять ложку и поднести ее ко рту и попасть ей в рот должно сочетанно включится и сработать несколько двигательных центров . Поэтому надо всему учить. Причем каждый день по много раз, монотонно и долго. Если что-то не получается не отчаивайтесь, кора дозреет,когда-нибудь.
Цитата:
но сморю на таких же маленьких, совершенно другие детки в плане интеллекта, с интересом изучают все новое, моему все равно... поэтому и озадачилась aga-aga
Никогда не сравнивайте своего ребенка с другими, с ума сойдете. Он у вас молодец, хотя бы потому что выжил. Такие дети развиваются в своем индивидуальном темпе, к ним не применимы обычные стандарты. Никто не знает когда он догонит сверстников, через 5 лет или через 20. Человек заканчивает полностью формироваться к 20-25 годам, времени более чем достаточно.
llazy, гипотонуса нет, он просто большинство предметов не удерживает в руке, либо дает мне, либо выбрасывает (сейчас у нас начался бурный период бросания всего, что попадет в руки).
Фломастеры такие есть, но он почему то к карандашам больше тянется, очень нравится в ладошках катать, а вот мелки не пробовали, надо купить!
llazy, спасибо вам за такой развернутый ответ, обязательно приму ваши советы к сведению и вообще всем спасибо, кто откликнулся!
На сайте с 28.03.09 Сообщения: 6366 В дневниках: 232 Откуда: Новосибирск
Добавлено: Пт Фев 13, 2015 10:10
S_v_e_t_l_@_ya
Попробуйте детский мольберт (или на стену бумагу прикрепить на уровне лица ребенка) и жесткую кисть. (щетину например). Это может помочь, в плане того, что ребенку легче, когда есть одна линия "рука-глаза", ему так проще будет контролировать свои действия. А щетина издает приятное шуршание по бумаге, что дополнительно привлекает внимание к процессу. Лучше всего взять плоскую - легче набирать краски.
На сайте с 26.04.10 Сообщения: 6570 В дневниках: 282 Откуда: Садовый Карта № 019455
Добавлено: Пт Фев 13, 2015 10:28
llazy
Тань, вот точно ты всё описала, я узнаю наш вариант как раз...аутизма вроде и нет, а последствия гипоксии есть... дозреваем...сто пудов...медленно и упорно....вещи, которые должны были научиться делать в 5 учимся...и главное-делаем сейчас.
И, моя, несомненно, герой, ибо вижу, что непросто все это ей дается!
_________________ ЛУЧШЕ ЦЕЛИТЬ В СОВЕРШЕНСТВО И ПРОМАХНУТЬСЯ, ЧЕМ ЦЕЛИТЬ В НЕСОВЕРШЕНСТВО И ПОПАСТЬ.
Sunday, спасибо, попробуем обязательно!
Мне нужно набраться много терпения, научится концентрировать его внимание.. процесс не быстрый, но ничего, справимся!
Девочки, а к логопеду рано еще? Сейчас пробуем заниматься по методу Грузиновой Т.В. "Игра и речь. Методика вызывания звуков у невербальных детей через эмоциональное вовлечение"
На сайте с 28.03.09 Сообщения: 6366 В дневниках: 232 Откуда: Новосибирск
Добавлено: Пт Фев 13, 2015 11:09
S_v_e_t_l_@_ya
Цитата:
Мне нужно набраться много терпения, научится концентрировать его внимание.
Две минуты произвольного внимания - это очень неплохо для такого малыша.
А если подключить занятия через непроизвольное внимание (то, что случайно привлекло внимание) и использовать, как обучающую ситуацию - возможности открываются еще более широкие. Например, ребенок увидел газету и разорвал ее. А мама тут как тут:
это газета, бумага, ах как она шуршит. Ты рвешь бумагу на большие куски, а я рву на маленькие - вот так, вот так. Посмотри, как летает (подбрасываем) - летает как снег. Смотри - снег! Подуем - ветер поднял снег. И т.д. на это как раз уйдет пара минут, ребенок не успеет утомиться, и получит определенное количество информации.
Добавлено спустя 1 минуту 33 секунды:
К логопеду не рано. Найти логопеда, который готов работать с младшими дошкольниками достаточно сложно.
На сайте с 07.12.04 Сообщения: 24772 В дневниках: 12451
Добавлено: Пт Фев 13, 2015 11:44
S_v_e_t_l_@_ya
логопед абсолютно не рано, просто нужен логопед, готовый работать со сложными детьми, такого найти трудно, т,к. большинство - ставят звуки и произношение обычным детям.
На данный момент я довольна логопедом, который ведет нас в лекотеке. Плюс раз в полгода примерно я езжу на консультации к логопеду-дефектологу из "Апреля" - получаю порцию очередных рекомендаций как заниматься дома, но на занятия к себе она нас еще не берет, оно и понятно - ребенок сложный и занятия с ней очень энергозатратны.
Ну и элементы аутоподобного поведения еще не значит аутизм
Нужно привыкнуть к тому, что не каждый специалист, врач, педагог захочет связываться с такими детьми как наши, гораздо проще набрать обычных детей и учить их букве "р"...
Добавлено спустя 10 минут 25 секунд:
S_v_e_t_l_@_ya
почитайте ссылку которую я давала, там про алаликов, но т.к. природа явления у наших детей примерно похожа, может пригодиться и вам. Там очень хорошо написано, что ребенка нужно сперва учить различать неречевые звуки, потом сближать их, потом переходить на речевые.
Еще тут писали очень интересно про т.н. среднюю моторику (это я так дала для себя определение) - что-то среднее между мелкой и крупной - орудование ложкой, рисование и тд.
На сайте с 28.11.08 Сообщения: 5040 В дневниках: 105 Откуда: Новосибирск, Академ, Шлюз
Добавлено: Пт Фев 13, 2015 16:57
Sunday писал(а):
это газета, бумага, ах как она шуршит. Ты рвешь бумагу на большие куски, а я рву на маленькие - вот так, вот так. Посмотри, как летает (подбрасываем) - летает как снег. Смотри - снег! Подуем - ветер поднял снег. И т.д.
Ну не знаю..... Пробовать конечно можно и нужно, но в том-то все и дело, что не для всех это сработает. Вот мой, например, на все подобные выкрутасы не просто "ноль внимания", а просто они ему по-боку, не глянет, ни бовью не поведет, смотрит сквозь.... и уж тем более не осознает, не повторит... Ну в смысле --- тогда, в свои 2-2,5 года...
Добавлено спустя 7 минут 58 секунд:
Для меня это даже такой "проверочный пунктик". Если я говорю специалисту (логопеду-дефектологу), что у ре -- аутизм, а он (специалист) вот подобными штуками (бумага шуршит и рвется, куски большие и маленькие) к ре обращается, то для меня это однозначно дает понять -- не сработаемся. Потому что максимум, чего добъется специалист такими методами месяца через 3 работы -- что ре будет просто спокойно смотреть как она рвет газеты, ну, может быть, порвет сам.... Это, конечно же, мое личное мнение и моя личная практика за три года. Возможно, не повезло мне со специалистами. По моему опыту для ре важна структура и организация,четкость и ясность... Без всяких там отсылок к вображению и ассоциациям.
Вы не можете начинать темы Вы не можете отвечать на сообщения Вы не можете редактировать свои сообщения Вы не можете удалять свои сообщения Вы не можете голосовать в опросах
Мы используем файлы cookie и сервисы аналитики для улучшения работы сайта. Продолжая пользоваться ресурсом, вы соглашаетесь с нашей Политикой обработки персональных данных.
Поиск
Пользователи
Группы
Конкурсы
Рeгиcтpaция
Профиль
Войти и проверить ЛС
Вход
конечно нет усидчивости 
но попробовать-точно попробуем!
Отличное чувство ритма у парня!
Надеюсь, это тоже поможет нашему развитию речи.
