Сибмама - о семье, беременности и детях

Муравейка

И мы Гейдмана чтим. Helga, спасибо за наводку :give_heart:

Счас хочу для малОй закупить сразу 1-4 классы. А то вдруг, пока она дорастет, уже все разберут? :oops:

helga64

Там, где мы "Квантика" закупали, Гейдмана навалом

. Они, кстати, только его и ~~признают~~ продают из учебников для началки... Это МЦНМО и их магазин (в т.ч. интернет-маг.).

_________________

Муравейка

helga64

Скрытый текст:

Snegnaya

helga64
Муравейка
Гейдман - это какая программа? :aga-aga:

_________________
My heart is like an open highway
Like Frankie said I did it my way

ard

Eugene 17, Garsialorka, мой сын, который не хотел угадывать, делится ли какое-то число, абсолютно не зная о понятии остаток, совсем не хотел делать эти упражнения. Задание, видимо, предполагало сидеть складывать или вычитать до одури, пока не получит трёхзначное число или получится 0. Это было в 4-ом классе, кажется. А сейчас он учится в 9-ом. Такими заданиями можно вообще всякое желание можно отбить. Легче научить самому делению. Ведь к этому моменту школьники уже имеют представление, что вместо умножения можно складывать, а деление = вычитание во столько-то раз.

Eugene 17

ard
Так 133:7 решается не вычитанием до одури :-)

133 - это (140-7)
Разделим 140 на 7 - это легко, потом 7 на 7 и вычтем результаты 20-7=13. Все считается за несколько секунд.

Все подобные примеры даются в рамках темы деление суммы на число или деление разности на число. Они учат не гадать, а искать легкие способы вычислений.

SW

Eugene 17

Я к своему стыду вынесла из школы только счет столбиком, хоть умножения-сложения, хоть деления . Помню, как надо мной ржали в универе, когда я у доски потихонечку перемножала столбиком какие-то двузначные числа. :-)

Училась по старой Моро, причем довольно успешно. Но никакие другие способы вычислений в голове не осели. Хотя теоретически всякие сочетательные и распределительные законы прекрасно знала.

В дочериной программе (Чекин) несмотря на весь ужас, есть одно достоинство: их учат разнообразным приемам вычисления, включая калькулятор. Как итог, у детей есть шанс не стать рабами столбиков, когда простейшие вычисления требуют бумажки.
Правда, учитывая методологическую безграмотность этого курса, отсутствие закрепления и отработки, шансы очень маленькие, поэтому надо самим детей натаскивать.

ard

Ещё раз про программу Петерсон своё фи скажу. Говорю именно как мама, а не как учительница. По ней у меня старший сын учился. И в нач. классах у меня была возможность (декр. отпуск) каждый день сидеть рядом с ним, решая с ним очень интересные задачи. Потом вот младшие пошли в школу, и я пошла работать. Сидеть с ними я не хотела, потому что поняла порочность такого помогания со старшим сыном. Старшего сына в 6-ом классе (!) приучала, чтобы он начал самостоятельно учиться! Он скатился на одни двойки! Ничего не мог сам делать! Слава Богу, умом он не был обижен, смог поступить в ФМШ, потом в НГУ. Но его несамостоятельность - его слабость до сих пор. Даже его руководитель - заведующий лабораторией, очень уважаемый человек, профессор, лауреат множества премий (зарубежных, в том числе), такого же мнения о моём сыне. Чуть ли не кулаками на моего сына накинулся за его бездействие, вернее, за его страхи действовать самостоятельно.

Добавлено спустя 3 минуты 7 секунд:

Eugene 17,
SW,
детей этому ещё не учили к тому времени. Нужно было именно сидеть и складывать или вычитать до одури.

Добавлено спустя 3 минуты 38 секунд:

Eugene 17, к тому же вы неправильно сами решили 133:7. В 4-ом классе дети сообразят по вашему методу?

Добавлено спустя 2 минуты 37 секунд:

SW, пишете "осталось". Но я ещё раз объясняю: понятие остаток к тому времени по программе не проходили! Только через 2 недели! А до этого до одури требовалось складывать или вычитать! Такая была программа Моро у моего сына!

Eugene 17

ard

Точно не верно решила

7на7 это 1,
Вот она невнимательность. Классика жанра.

Snegnaya

ard
Я тоже выскажусь. Моя племянница училась по Моро и всегда делала уроки только с помощью родителей. Сейчас она уже 8 класс заканчивает, но до сих пор без помощи папы домашку не делает! :eek:

При этом я, учившаяся по Петерсон, выполняла уроки самостоятельно в продленке, а у мамы просила помощи только по особо трудным задачам.

Так может, вовсе не в программе дело?

_________________
My heart is like an open highway
Like Frankie said I did it my way

ard

Eugene 17, это вы гадаете? А дочка сама может это угадать без вашего участия? Для меня в любой программе важна самостоятельность ребёнка. Ни одну программу не приемлю, если требуется сидеть дома рядом с ребёнком. У меня трое детей и ни одного не собираюсь держать у себя под юбкой. Все учатся делать всё сами. Только могу изредка посоветовать, как сделать, чтобы потом ко мне не лезли с этими же вопросами. Максимум 1-2 раза за учебный год. Мои младшие дети учатся нормально, учителя знают, что я никогда не проверяю выполнение дом. работ, ни дневники. Только расписываюсь, не глядя. Причём с 1-го класса. И вроде в школе даже гордятся моими детьми, судя по отзывам учителей :oops:

Добавлено спустя 2 минуты 49 секунд:

Snegnaya, возможно. Но уж очень часто требовалась тогда помощь моему умному сыну. По Петерсон он учился в 1997-2000гг.

Snegnaya

ard
Не думаю, что программа Петерсон претерпевала глобальные изменения как до, так и после 1997-2000 годов :oops:

_________________
My heart is like an open highway
Like Frankie said I did it my way

SW