Сибмама - о семье, беременности и детях

[BlackCat]

Должен, да. Но и работу при этом свою надо делать не абы как.

_________________

[Татьяна Пчельникова]

Смелая
У меня такой опыт был и пришлось дочь переводить,т.к. пошли завалы и именно с английским языком.

_________________

[Смелая]

Как и ожидалось, наш горе-учитель получил отметку о преддипломной практике в нашей школе, сейчас защищает диплом и увольняется. Не жалко нисколечко!!!

[Юша]

И какова отметка? Не знаете?

_________________
Ослик был сегодня зол:
Он узнал, что он -- осел. (С.Маршак)

[Смелая]

Юша
Я знаю, что завуч ему бумагу составляла, в которой указывалось количество отведенных им часов и общая характеристика программ, т.к. он вел у 2-6 классов. А если Вы про отметку_в смысле_оценки_, то не знаю.

[Баьушка]

Заглянула в тему из любопытства и тут же нашла о наболевшем: к сожалению, в нашей стране сложилось так, что получить хороший английский в школе сейчас очень трудно. Я видела неплохой уровень английского в школе, но это в основном гимназии (например, гимназия №1). В общеобразовательной школе хорошего английского не будет никогда по ряду причин: во-первых, потому что в группе 15-18 человек невозможно этот хороший английский обеспечить, во-вторых, искренне считаю, что принудительно учить иностранный язык нельзя. Не знаю, может, и математику принудительно учить нельзя - это тема философская, но принудительно учить английский нельзя - это 100%. А в группе из 15 человек, где только пятеро заинтересованы в изучении иностранного толку не будет. Плюс к этому еще и отсутствие четкой, эффективной методики...

Я это к чему: делать ставку и надеяться на эффективность занятий английским в школе, как минимум бессмысленно. Другой вопрос: жалко, что детям приходится тратить 45 минут совершенно бессмысленно, когда за это время они действительно могли бы получить знания или отдохнуть.

Конечно, есть самоотверженные преподаватели английского языка и в общеобразовательных школах, поэтому все вышесказанное не предполагалось как камень в огород школьных учителей. Сразу прошу меня извинить. Но если уж Вы и правда думаете о языковом образовании - отдавайте ребенка в языковую школу и не переживайте на тему, что происходит на уроках английского в школе.

[sas1974]

Баьушка

[Карта № 003074]

Баьушка

[Баьушка]

А если я все-таки учитель?

Да ведь я с Вами отчасти согласна: действительно есть дети, которые не хотят учиться, ленивые дети есть, есть те, кого запустили родители и у кого уже давно интерес к учебе пропал полностью.

Вот я и говорю, что если уж так нужен английский, то на общеобразовательную школу нечего рассчитывать. В крайнем случае репетитор, а лучший вариант - это хорошая языковая школа. (а если Вы ссылаетесь на учеников гимназии №1, которые тоже занимаются дополнительно, то Вы только подтверждаете мои слова)

И если английский нужен не на столько, чтобы отдавать за это удовольствие примерно по 3500 в месяц (думаю, сейчас месяц обучения в среднем так и стоит в ЯШ), и не на столько, чтобы возить ребенка регулярно на занятия (ну или водить, если повезло, что школа рядом с домом), и не на столько, чтобы при этом еще хотя бы осведомляться, как у ребенка идут дела и проявлять заинтересованность, которая тоже является стимулом для наших детей, так вот, если английский нужен не на столько, чтобы на все вышеперечисленные трудности закрывать глаза, то нечего и удивляться качеству преподавания в общеобразовательной школе. И нечего тогда возмущаться этим качеством. Как говорится, на халяву и уксус сладкий. Можно смело наслаждаться качеством бесплатного "английского для всех" в общеобразовательной школе.

[sas1974]

Баьушка
А если вы учитель, то должны знать что ничего нового в методике не изобрели, только названия меняют.

[Карта № 003074]

Баьушка
А если вы учитель, то должны знать что ничего нового в методике не изобрели, только названия меняют.

[Баьушка]

Эта тема была заведена не для профессионалов в области преподавания и вдаваться в глубину вопроса я не хочу. Просто если человек, не имеющий ничего общего с преподаванием, сталкивается с тем, что в школе его ребенку "плохо дают знания" английского, необходимо понимать, что на данный момент в нашей стране ситуация может быть исправлена обращением к профессионалам, вот и все

К сожалению, качество преподавания английского языка в общеобразовательной школе не будет на высоком уровне. Да, я понимаю, что очень обидно, когда учитель не просто не вкладывает душу в сам процесс обучения, а даже просто халявит. Очень обидно, когда учитель тупо не умеет писать простые слова, не знает их сам, но при этом учит детей (сама по себе ситуация не была бы так страшна, если бы учитель перед уроком хотя бы заглядывал в словарь и проверял свои знания, прежде чем нести их детям). Но с этой ситуацией, наверное, еще очень долго нельзя будет ничего поделать: з/п в школах просто мизер, уважающий себя человек, способный к самоанализу и саморазвитию преподаватель просто не пойдет работать в общеобразовательную школу учителем английского. По моим личным ощущениям, если в школе встречается хороший учитель английского, это, как правило, не молодой уже педагог, который ввиду своего стажа и категории сейчас получает не так уж и мало и который, вероятно, пришел в школу по распределению и, возможно, учился в университете на бюджете с условием того, что потом он отработает в школе 3-5 лет. И если все-таки в школу попадают молодые, творческие, креативные - такое ведь тоже случается, им очень тяжело реализовать совй потенциал в общеобразовательной школе.

Вы правы, в методике ничего нового не придумали, но далеко не каждый педагог может использовать коммуникативный подход в обучении в общеобразовательной школе, где уроки ведутся 2 раза в неделю по 45 минут (этого времени достаточно только для ребят дошкольного возраста), в группе, где половине учеников вообще наплевать на "этот английский (немецкий/французский...)". В тех условиях, в которых группы работают в общеобразовательной школе, нацеленности на результат быть не может. Важен процесс - предмет должен быть по программе, вот и все. Директор 3 летних месяца искал хоть какого-то преподавателя - нашел! Преподаватель приходит? - приходит, уроки ведет? - ведет. Чего еще надо недовольным гражданам?

В этом плане английский похож у нас в школах на физкультуру: никто же не будет ждать от ребенка, что он станет мастером спорта, посещая физ-ру в школе. Если родители хотят, чтобы ребенок серьезно занимался спортом, отдают его в спортивную секцию. И никто при этом не возмущается, что учитель по физкультуре неправильно учит через козла прыгать.

К сожалению, с английским ситуация в большинстве школ аналогичная. Хотите результата - обращайтесь к профессионалам, хотите ограничиться уроками английского в школе, извините, но по большому счете не важно, как учитель там на доске напишет - "lie" или "lei" или "lay" или еще как-нибудь - можете быть спокойты - 99% гарантии через год ребенок не будет помнить ни одного из предложенных ему вариантов

Добавлено спустя 5 минут 6 секунд:

Да, и еще, Вы уж извините, но в методике преподавания иностранного языка именно в нашей стране появилось очень много нового за последние 10-15 лет. По сути дела, за последние годы эта самая методика преподавания иностранного языка у нас сформировалась.

До этого она, вероятно, тоже была, но принципиально другая, потому что, скажем 50 лет назад, у уроков иностранного языка была только одна задача: советский гражданин, попавший за границу, ни в коем случае не должен был чувствовать, что владеет иностранным языком.

[sas1974]

Баьушка
Уроки 3 раза в неделю (смотрите учебный план), можно еще взять факультатив, итого 4 часа. По коммуникативной методике учили еще меня, если что мне уже 40 (правда заканчивала спецшколу). Себя, как человека очень уважаю, работу свою люблю. Два раза уходила из школы и возвращалась назад. Неудачником себя не считаю. Да, высшая категория, да уже 20 лет педстажа (пошла работать в школу еще в институте), но научить общаться на языке и привить минимальные знания я могу, а дальше зависит все от ребенка и его целей. Работаю в обычной общеобразовательной школе.

[Карта № 003074]

Баьушка
Уроки 3 раза в неделю (смотрите учебный план), можно еще взять факультатив, итого 4 часа. По коммуникативной методике учили еще меня, если что мне уже 40 (правда заканчивала спецшколу). Себя, как человека очень уважаю, работу свою люблю. Два раза уходила из школы и возвращалась назад. Неудачником себя не считаю. Да, высшая категория, да уже 20 лет педстажа (пошла работать в школу еще в институте), но научить общаться на языке и привить минимальные знания я могу, а дальше зависит все от ребенка и его целей. Работаю в обычной общеобразовательной школе.

[Смелая]

Баьушка

Нет учителя начальных классов, директор 3 летних месяца ищет, находит. Учитель исправно ходит, ведет уроки, но при этом уверяет, что 2+2= то 5, то 3. Вы бы не забили тревогу? Не стали бы возмущаться качеством преподавания? Вам было бы просто обидно, что учитель тупо не умеет считать и передает свои неумения детям? Или успокоили бы себя тем, что через год ребенок все равно не будет помнить ни одного из предложенных вариантов?

Вот поверьте, что 10-тилетнему ребенку совсем не все равно перевод какого слова ему надо найти "lie" или "lei", "old" или "dld". И навык прыгания через козла мы все же применяли только на тех же уроках физкультуры, где его и приобретали, а вот переводить английские тексты доводится довольно часто и вне школьных уроков.

А по поводу профессионалов, то некоторые родители спешно наняли своим детям репетиторов. Но беда в том, что как была у этих детей тройка в школе, так и осталась. Они с претензиями к репетиторам, те их уверяют, что дети далеко впереди школьной программы, родители - в школу, а горе-педагог им говорит: "ваш ребенок не может выполнить те задания, которые я даю." (А кто их может выполнить, если перевести надо слова, которых нет в природе?) Я, конечно, понимаю, что надо разделять понятия "знания" и "школьная оценка", но в сложившейся ситуации только один ребенок с потока продолжил занятия с репетитором.

Я не учитель и далека от методики преподавания, но заметила, что Вы, Баьушка, противоречите сами себе:

[ииринка]

Заглянула в тему ради любопытства,а тут как всегда.Учителя в школах плохие и тд...... Начну с того что по профессии я переводчик и мама третиклашки.Хорошо кто-то сказал выше,что если хотите достичь результата в спорте-отдайте ребенка в спортивную школу. По такому принципу в жизне работает многое. Будущему художнику-художественная школа.Будущему музыканту-музыкальная.Танцору-хареографическое училище. И,заметьте, всему этому тоже учат в школе.По программе есть уроки пения,рисования,физкультуры.Я за то,что раз ты хочешь быть более продвинутым в какой-то области ,значит развивайся в этом направлении. Английский (или любой другой иностран.яз) требует времени и упорства.Тяжело объяснить ребенку,что тебе надо это выучить и ты должен слушать учителя.К сожалению большенство детей не хотят учиться по причине того,что им не привили этот навык еще с малолетства.И прежде чем бросать" камень в огород "учителю ,давайте,родители, начнем с себя. Насколько готовы наши дети к учебному процессу.Кто-то разговаривает,кто-играет в игрушки,некотрые родители разрешают взять с собой,кто-то полуспит,потому что поздно лег спать,у кого -то плохое настроение ,потомучто мама с папой поругались и тд. Начните ругать не учителя ,а себя впервую очередь.Для того чтобы ребенок усваивал любой учебный материал ему необходимо много условий .Режим,цель в жизне,соблюдение правил поведения в вобществе ,любовь и понимание родителей и тд.Многие современные дети знают как завести свой блог в компьютере,но не умеют слушать ......и слушаться. Если вас,родителей ,ребенок не слышит,то почему вы решили ,что он будет слушать учителя.Более успешные в учебе те дети,котрым привиты ценности и родители слышат своих детей ,а они слушаются их.Учитель не виноват в том ,что администрация не может ему предоставить лингвистический класс,наполняемость группы по нормативам и др.Учитель,любой ,который сегодны в школе, заслуживает уважения за свой труд.Вы себе задайте вопрос ,вы бы хотели работать в щколе? за НН зарплату?И дело даже не в оплате ,а в том,что детская иммансипация набирает обороты.Молодые специалисты готовы работать в школе,но не готовы ,вернее морально не устойчивы к не умеющим слышать и слушать детям ............................Я побывала на открытом уроке английского языка в школе у своего ребенка .......................Я побывала в нескольких языковых школах на открытых уроках ...........................Я ссумировала всю информацию и приняла решение не в свою пользу ,а в пользу ребенка.Сама организовала группу под нее ,в ущерб своей основной работе. ............................Сегодня меня услышал ребенок.Я смогла убедить ее в необходимости изучения английского языка.А год назад я услышала ее,что она не захотела заниматься гимнастикой.Но в моей группе были дети ,которых родители заставляли присутствовать на занятиях.Подача материала та же. Только одни хотят ,другие не принимают. (мысли о компьютере ,о улице т д)Вернее восприятие есть у всех ,только важность разная.Самый верный путь в дополнительном образовании -это изучение в той атмосфере,где тебе комфортнои, где присутствует один дух,одно желание достичь результата (речь идет именно о групповом и дополнительном).........................И все-таки вернемся к школе.Не давите на детей. иНИКОГДА не ругайте учителей в присутствии детей.Если хотите ,чтобы ребенок знал, отдайте его на дополнительные занятия групповые или индивидуальные .Спросите у вашего учителя что ему больше подойдет в зависимости от запущенности материала , темперамента ребенка и,самое главное ,желания вашего ребенка.А иностранный язык,уж так сложилось в нашей стране,всегда преподавался так и будет дальше преподаваться так,пока не произойдет полная замена всей структуры образования .Разногласия и несоответствия по качеству образования нам не решить.Хорошо,что появились возможности изучать его не в стенах школы. Просто сегодня иностран язык стал более востребован ,появилось больше областей для его применения.И на международном уровне в нашей стране все стало теплее и дружелюбнее.Статусность знания языка стремительно возросла.Многие родители готовы платить и думают ,что этим все решено.Да вот только есть одно НО.Научите слушать и слышать своего ребенка.........А учитель тоже человек и ему свойственно делать ошибки,если это не закономерность.

[Баьушка]