Сибмама - о семье, беременности и детях

Marinka-P

Хотелось бы знать, принимаете ли вы участие в обучении ребенка? И если нет, то почему?
И если да, то насколько сильно? И вообще, как вы это делаете? Ведь, как я понимаю, немногие считают, что школьная программа дает ребенку все необходимые знания, уменя и навыки.

Девочка-напевочка

Я выбрала второй вариант, хотя все же склоняюсь к последнему. Дело в том, что практически я не помогаю делать уроки и практически не контролирую (иногда напоминаю). Конечно, что-то они у меня спрашивают, если могу подсказываю. Но помощь моя минимальна и мизерна. За ребенка никогда ничего не делала (в плане написать сочинение... ну, если только задачку решить, но всегда объясняю что я нарешала, а не просто - "решать надо так, переписывай"). У репититоров тоже не занимались.

Дочь школу уже закончила. Сейчас студентка толстая отличница, в смысле совсем круглая (но и толстова-та кстати...)
Сын заканчивает 3-тий класс, особо пятерок нет, но и троек тоже. Меня устраивает.

Мамариша

Я, как мама, о которой дети знали, папа рассказывал, фотографии показывал, вооще не понимаю как это делать уроки с детьми. Слышала, что так бывает, но, честно, не представляю! Потом, ребенок должен все же привыкать к самостоятельности. Когда я вижу 2 тройки в дневнике по одному предмету подряд (крайне редкое явление!), то садимся и разбираемся почему. Как правило не потому, что не понял, а потому что обленился, расслабился. В действительности не помню случая, чтоб кому-нить из детей понадобилась действительно помощь в понимании материала.

Ника

Хоть Полинка еще только во втором классе(не знаю как дальше будет) с самого начала уроки делала сама и только сама, если конечно затруднение какое-нибудь(очень редко) подойдет, спросит, обьясню(никогда не решаю за нее), выбрала 2й вариант, но в идеале 4

.....имея собственный негативный опыт высиживания с ребенком за уроками до 5 класса (когда контроля не стало постепенно с почти отличницы скатилась на твердую троечницу, только благодаря тому что привыкла к контролю, лень-матушка и проявилась в полной мере, перестала учить, так как не умела самостоятельно заниматься) никогда со своими детьми так делать не буду......
Полинка сама за уроки садится, делает, а потом у нее уже свободное время начинается...я могу раз в неделю, а то и реже, в тетрадки/учебник заглянуть чего она там проходит и пишет, больше для того чтоб самой в курсе быть

раньше было еще ее за небрежность ругала, изредка просила переписать домашнее задание, так как не читаемо

сейчас даже к почерку претензий нет

_________________
пусть все будет так как будет, никогда еще не было чтобы не было никак

Гюльчатай

Ой, девочки, больная тема

Не хочет, не может делать самостоятельно уроки. Может "забыть" о том, что завтра контрольная

. Бились с домашними, контролировали весь 2, 3 класс, в 4 классе , с рождением дочери, отправили на продлёнку. В итоге хорошие оценки за домашюю работу, ноль знаний на контрольных

. Как будет учится в 5 классе-боюсь подумать.

_________________

Mukha

Проголосовала за 2 пункт, но реально в школе ситуация скатывается к п.3 или даже 4. Но, сын пока только во втором классе учится. Что будет дальше - посмотрим.
А вот с музыкой приходится частенько выступать в роли "громовещателя" :twisted:

. В плане того, что бесконечно приходится говорить избитую фразу:"Включи голову!" Иначе мы будем играть как угодно, но только не так, как в нотах написано. Штрихи и правильная аппликатура - наши больные места.

_________________
"Ничто так не украсит самую унылую комнату, как обыкновенные дети, красиво расставленные по углам"
Кирилл - 14.02.1996г., Анастасия - 13.02.1999г.

Marisha

Вопрос, на мой взгляд, не совсем корректно сформулирован. Моя жизненная позиция - п.4, но отметила я п.2, потому как если ребенку что-то сложно, и он просит о помощи - как я могу не помочь? Он же не сирота!
По поводу помощи - согласна с Девочкой-напевочкой, Мамаришей, Никой. Принципиально (а не только потому, что некогда) не помогаю делать уроки, и не контролирую каждый шаг. Считаю - пусть лучше дите "наломает дров" и получит за это, зато постепенно (не сразу, не сразу...) научится отвечать за свои действия и контролировать себя сам. Меня именно так воспитывали, и честно могу сказать, что всего в жизни я добиваюсь сама, за что маме огромное спасибо. Впрочем, девочки уже все правильно сказали.
Очень важное дополнение - в этом вопросе важно найти понимание учителя. У меня со старшим сыном, увы, этого не было. Если он плохо делал домашние задания (или, бывало, забывал делать :oops:

) - виновата у учителя была...я! Меня вызывали, и долго читали нотации на тему "я плохая мать, не занимаюсь ребенком". И бесполезно было объяснять свою позицию. Почти все родители в классе плотненько так занимались детьми, и на собраниях я тоже обрастала комплексом неполноценности, поскольку почти все мамы (кроме меня и еще парочки таких же принципиальных) были в курсе, что задавали вчера и позавчера, и как правильно решать вот эту задачу. НО теперь он учится в седьмом классе - и я вижу результаты! Дитенок сам себя контролирует (хотя иногда бывают проколы, но уже много реже). А некоторые мамы до сих пор с чадами уроки делают.
А вот с учительницей среднего ребенка я взаимопонимание нашла.

ЕленаП..

Затрудняюсь с выбором пункта. Дело в том, что я очень много занимаюсь с детьми и мне это страшно нравится в любом их( и моём) возрасте. Школьные домашние задания конечно элементарны,я даже не знаю, чем тут можно помочь... Но вместе с тем я считаю важным обсуждать всё, что происходит в школе, всё, что там "проходится", развивать по возможности темы уроков, как-то индивидуально их трактовать: мне, повторяю, интересно, КАК мыслят мои дети. Часто какая-то тема стоит нам приобретения нескольких книг, часто мы тему "гоняем" по знакомым или думаем как бы её видел некий учёный или допусти писатель. Конечно, во всё, что изучается, погрузиться не возможно, но глубокое погружение в отдельные темы помогает глубоко понять многие другие!.
В первом классе дети учатся учиться. Учатся процессу и я всегда контролировала это обучение: весь первый класс. Считаю это залогом успеха в дальнейшей учёбе: умение записывать и понимать домашнее заданее в том числе, умение вовремя подняться в школу (у нас в 6-30), без расслабления вернуться, построить оставшийся день.
Детям бывает (особенно маленьким) очень важно участие родителей, школьные домашние задания - прекрасный повод для диалога!
Елена.

_________________
СТУДИЯ КОНТУР 286 36 36
школа маленьких архитекторов, дизайнеров и художников

Marinka-P

Поясню, откуда выросли ноги у этого опроса

Сколько читаю этот, да и другие, разделы, постоянно вижу возмущение родителей школьной программой и методами обучения. Так вот, помогать учиться - я имею ввиду не только помогать делать уроки, но вообще, вникать в то, какую информацию и как подают детям, и корректировать какие-то моменты, где-то углубив знания, где-то упростив их подачу. Самим родителям, или с помощью репетитора.

Marisha

Marisha

Родина мама

Делает почти все уроки на продленке, но приходиться много заниматься дома дополнительно, т. к. у ребенка дефицит внимания и слабая мелкая моторика. Чуть запустишь, грязь в тетрадях и как следствие тройки. Так что стараюсь контролировать, правда не всегда успеваю, потом приходиться эти дыры затыкать

. А устные предметы у нас на ура.

_________________
Грех предаваться унынию, когда много других грехов

Мамариша

Marinka-P

ЕленаП..