Сибмама - о семье, беременности и детях

[АнечЬка]

Сам Антошка как-то объясняет свои действия?

Он всегда выбирает черный цвет или просто темный?

Что произойдет, если ему предложить другой карандаш?

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант" - возможность получить семейную консультацию бесплатно

[Tihiro]

И я присоединюсь. Черный цвет - любимый, длится это около года
На раскраске какие-нибудь зверушки да цветочки,а он их черным мулюет. Я в шоке от таких рисунков.
Предлагаю другой цвет - нет, хочу этот.
Говорю почему - чтоб красиво было, я так хочу.
При этом черная огромная лужа получается у него, я спрашиваю что это. Он говорит земля. Но она у него не снизу листа, а поверх всех рисунков, весь лист черный.
но правда это не постоянно, так иногда только. В целом разными рисует цветами. Вообще любит один цвет открыть в гуаше, и только им рисовать. Потом другую картинку другим цветом одним.
Но характерно, что черным разрисовывает пока меня нет рядом. Видимо если бы я была, то отвлекла бы его от этого цвета.

_________________

[АнечЬка]

[Tihiro]

Неет, ребенку я стараюсь не показывать свою реакцию ни сколько.
я думаю он не подозревает, что у меня к черному особое отношение.

Добавлено спустя 36 минут:

Провела сегодня эксперимент.
Ребенок начал рисовать гуашью, попросил открыть одну краску. Выбрал красную.
Зарисовал 4 картинки красным, берет следующую и просит открыть другую краску. Выбирает черную. Я спокойно открываю.
На картинке корова, у неё черным должны быть только пятна по бокам и копыта (такой образец в раскраске), он закрашивает её всю в черный.
Я всячески пыталась распросить почему - отвечает "мне так нравится" и всё.
"вообще так не должно быть, но мне так нравится".
еще спросила это земля? - нет
корова грустная? - нет
просто так нравится, вот и пойми партизана.

_________________

[АнечЬка]

[amazonqua]

У нас в рисунках 2 сюжета с одинаковым началом: произвольного цвета пятна по листу бумаги (это либо "салют", либо "собачьи грязные следы"), которые потом закрашиваются постепенно слоями разных красок, пока не получится темный. Это "лужа" или "грязь" - конец рисунка. Не интересны ни зверушки, ни цветочки, ни машинки, только пятна. Художнику 3,5. Раскраски не признает вообще.
Кстати, как-то я дитятке пастель подсунула, так он самозабвенно разрисовал разными цветами все вокруг, на что мелки легли. Про черный не вспомнил. Может, и вам попробовать из интереса?

[Tihiro]

[АнечЬка]

[Tihiro]

Спасибо Вам.
понаблюдаю еще за ним.

_________________

[iruta]

Купили новые краски, и теперь дочь всё рисует фиолетовым. Солнышко, зайчика... Это что-то значит? Или просто потому,что в прошлых было в 2 раза меньше цветов?
Дочке 4 года.

_________________

https://foto.sibmama.ru/displayimage.php?pos=-11597

[АнечЬка]

Iruta, добрый день!

Если больше ничего в поведении и взаимодействии с девочкй Вас не настораживает, скорее всего ничего не происходит. Возможно, в новых красках очень красивый оттенок фиолетового

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант" - возможность получить семейную консультацию бесплатно

[bell]

Здравствуйте, достаточно долгое время наблюдаю за тем, как рисует мой сын (4года 3мес). Есть ряд тенденций, которые меня очень настораживают:
1. Геометрические фигуры (либо головы, туловища) рисуются с незамкнутым контуром.
2. Круги не получаются полностью круглыми (это больше похоже на перевернутые капли, в крайнем случае овалы).
3. Зигзаги, галочки (все что содержит углы) рисуются со сглаженными вершинами. Даже когда обводит по точкам и пунктирам, все равно почти все углы "сглаживает". Вместо зигзагов получаются волны.
4. Вертикальные и горизонтальные линии не рисует: все получается с наклоном.
5. Рисунки получаются часто мелкими, и сын не может нарисовать целостную картину (например домик, солнышко и дерево). Начинает рисовать дом, потом берет другой лист и начинает рисовать поезд, потом вдруг говорит "Нет, я буду рисовать такси" и берет новый лист. Карандаши меняет мало, если вовремя не подсказать - так и будет рисовать все одним цветом.
И теперь самое главное, вопрос: Могут ли такие особенности рисунка (меня больше всего волнует незамкнутость фигур) говорить об особенностях характера/личности (если да, то каких?) или же это просто "неумение рисовать". Про "поставленность руки" в таком возрасте конечно говорить рано, но моторика вроде неплохо развита: упражнения "обведи по точкам или пунктиру" делаем, мозаикой играет, самостоятельно вырезает и клеит аппликации (вполне прилично получается для его возраста), пытаемся делать примитивные оригами. Говорят, что если хорошо развита мелкая моторика, то ребенок как правило обладает хорошей грамотной развернутой речью. У нас говорит очень хорошо и развернуто, часто делает неожиданные умозаключения, с логикой вроде все в порядке. Все упражнения и тесты (соответственно его возрасту) на тему внимания, логики, счета, мышления и памяти выполняются на уровне вышего среднего. Все, кроме "рисовательных". Большинство деток в 4 года уже умеют очень хорошо рисовать.
Подскажите, пожалуйста, что можно предпринять, чтобы "улучшить качество" рисунков? Как помочь научиться рисовать хотя бы круги? Рисовать много до автоматизма - вряд ли подойдет, не хочу давить на него. Такие попытки уже были (например "давай поучимся: нарисуем много, и обязательно один получится. Ответ сына: - я уже нарисовал, все, хватит...)

[АнечЬка]

Добрый день!

Верно ли я понимаю, что ничего ни в поведении, ни в словах сына, кроме его манеры рисовать, Вас не беспокоит и не настораживает?

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант" - возможность получить семейную консультацию бесплатно

[bell]

Здравствуйте, Анна,
В словах ребенка вроде ничего не настораживает (он редко делает какие-либо комментарии к рисункам. Только рассказывает где что: например "вот я машину нарисовал, тут кабина, тут кузов, вот тут мама с папой сидят..."), а в поведении настораживает то, что он не рисует то, что попросишь (нет, луше не буду рисовать это, а нарисую вот это) и часто хитро и умело уклоняется ("я уже нарисовался" - хотя только сел и еще ничего не сделал, или "нет, не хочется мне рисовать это". Часто говорит "нет, не буду. Я не умею". Предлагаю поучиться вместе или прошу научить меня ("мама видела какие ты машины красивые рисуешь, я вот так не умею рисовать, научи/покажи маме, как ты это делаешь?) - "нет, я не умею, у меня не получится, не хочу".

[АнечЬка]

Добрый день!