Сибмама - о семье, беременности и детях

[Финик]

Речкина
Кому-мне?
Если Вы про ребенка, то я разговаривала с учителем. Учитель все объяснял на уроках. У учителя к нашему ребенку претензий нет. Правда, учитель и сам признается, что с сочинениями проблема, но в остальном один из лучших учеников в классе. Так что школа нам, увы, не поощник в этом вопросе.

_________________

[Dio]

Финик, а разве тему должен придумывать ребёнок? Честно, я совсем не знаю, как это должны бы объяснять детям, обычно просто для начала спрашиваю, что бы ребёнок хотел/мог сказать об этом и о том. Если мыслей нет, говорю - я бы написала вот это и вот это. Потом отправляю писать черновик хоть какой-то. Потом его "причёсываем", слежу, чтобы были вводная и заключительная части, а уж как полно раскрыта тема не вникаю, уверена - дело наживное.
А интернет спрашивали ? Там встречаются прямо планы уроков по теме какого-то конкретного сочинения, вроде.

Вот вроде такого

_________________
Меня засосала опасная трясина И имя ей - "Вещдок"
А на аватаре - кумир !

[Финик]

Dio
Ну вот у нас "тема" конкретно сейчас - "Подснежник". Это тема? Нет. Надо придумать сначала, что именно писать об этом подснежнике. Про красивый цветок? Про то, что он в начале весны появляется? Или сказку может какую поучительную? Мысль главная же должна быть:) Например, "Подснежник - превый вестник весны" - это уже тема. И вот это предложили придумать самостоятельно.
Интернет гуглила, конечно. В основном пособия для учителей или готовые сочинения.
Я-то теоретически знаю, что делать надо. Составить план (Начало - Основная часть (раскрытие мысли) - Конец (ообощение сказанного или вывод). Написать черновик. Ага. Только у меня ребенок даже не понимает, что такое "раскрыть мысль". (тут я бьюсь головой об стенку). А если я говорю: я бы написала о том-то и о том-то, то он идет об этом пишет слово в слово (опять бьюсь головой об стенку).
Поэтому я подумала, что у кого-то в загашнике наверняка есть памятка для самого ребенка на тему как писать сочинение

_________________

[Речкина]

Нас заставили писать почти мини-диплом. С целями, задачами, гипотезой, выводом. Вот была морока. Ребёнок так и не понял что к чему до конца. Тоже 4 класс.

[Карта № 000554]

Нас заставили писать почти мини-диплом. С целями, задачами, гипотезой, выводом. Вот была морока. Ребёнок так и не понял что к чему до конца. Тоже 4 класс.

[Dio]

Финик, ну не талант у вас воду лить, что поделать. Или время не пришло. Ну так и рассуждайте с ребёнком для на тему "Всё, что я знаю о подснежнике", а уже потом думайте, какой аспект интереснее всего и как можно назвать рассказ, который будет содержать именно эту информацию. Кстати, упражнения с заданием "Озаглавить текст" встречаются в учебнике.
Ну и пусть пишет слово в слово всё, что запомнил - что в этом плохого? Вы же ему не диктуете, даёте общую канву. Главное, чтобы не просил "продиктовать" - вот это я пресекаю. Я сестре сочинения писала до 6-го класса, а потом она меня далеко за бортом оставила и вообще её просили очень писать дипломную работу по литературоведческой части, а не по переводческой, потому что это, конечно, сложнее, но если не она - то кто???
Я порылась в инете - нашла ссылки на книжку с названием "Учимся писать сочинение" для начальных классов, стоимость там 44 рубля +/-, может, вам в книжном поискать?

_________________
Меня засосала опасная трясина И имя ей - "Вещдок"
А на аватаре - кумир !

[Финик]

Dio
Ага, книжку я тоже нашла, скачать негде - жаль)))) Пойду в книжном сегодня пороюсь.
Спасибо:-)

_________________

[Dio]

Финик, вот знаете, я тоже совершенно не понимаю, что значит "раскрыть мысль"... Абстрактно как-то... Я понимаю более примитивно - рассказать о конкретных вещах, которые я знаю о предемете, возможно - на основании этих знаний я сделаю какой-нибудь вывод.

_________________
Меня засосала опасная трясина И имя ей - "Вещдок"
А на аватаре - кумир !

[Финик]

Dio
Смысл Вы понимаете - далее, говоря про "более примитивно" Вы это показали:-)
И я, разумеется, не изверг - объясняю ребенку, что у сочинения должна быть основная мысль. И что писать надо именно об этом. Например, если основная мысль - подснежник как первый весенний цветок, то можно написать о начале весны, о том, что долго лежал снег, и вот наконец стало теплеть, снег начал таять и первыми вылезли подснежники. И как приятно, когда зацветают первые цветы после доьлго зимы. И т.д. и т.п.
Естественно, я объясняю, что значит "раскрыть мысль", но, вообще говоря, в четвертом классе это уже должны уметь дети. Но вопрос не в этом был, а в том, как ребенку писать сочинение:-)
Да, видимо, придется самой памятку писать.

_________________

[Dio]

Финик, попробуйте всё-таки пойти наоборот и для начала набрать какое-то количество информации по подснежнику. А потом порассуждать, что тут можно выделить особнячком, а что - можно и упустить без особенного ущерба, что выгодно отличает этот цветочек от других, а в чём он проигрывает. И потом уже озаглавить готовый рассказ.
Не знаю насчёт того, чего должны уметь дети в 4-5 классе. Мои, по моему, в ступор впадут, если им сказать абстрактные формулировки. А когда обсудишь вот так досконально - то и тема появится, и мысли.

_________________
Меня засосала опасная трясина И имя ей - "Вещдок"
А на аватаре - кумир !

[Финик]

Dio
Да, понабрать информации - это ценная мысль, так и попробуем, наверное:-)

_________________

[Dio]

Я обычно делаю так - нахожу несколько удобоваримых статей по предмету, и зачитываю дочке/сыну вслух, далее начинаем именно беседовать - что запомнилось, что показалось интересным, внешние признаки, "особые приметы", и тыды, и тыпы.
А вообще - почему я не против того, чтобы помочь и даже где-то надиктовать ребёнку - ну правда, тут большую роль играет наличие в голове готовых штамповок. Вот вы - раз подснежник - значит сразу тема - первый весенний цветок. Отметить какой-то другой признак даже и в голову не приходит. Больше таких заготовок в голове - легче сваять что-то, укладывающееся в рамки требований школьной программы. А большего и не надо, если нет писательского таланта и/или потребности выражать мысли письменно. Появится потребность - научится излагать.

_________________
Меня засосала опасная трясина И имя ей - "Вещдок"
А на аватаре - кумир !

[Финик]

Dio
Я на тему "Подснежник" могу придумать подтем двадцать за пять минут - у меня богатое прошлое журналистское. Тему про весенний цветок я для примера привела, потому что она самая банальная и первая, которая в голову приходит. Но речь-то не обо мне.
В общем, я поняла, проблема поглобальнее, на самом деле - умение находить те самые особые приметы в предмете, о котором надо написать. Зачатки анализа, так сказать. Да, с самостоятельным анализом у нас вообще кранты:-) Буду копать эту тему.

_________________

[Dio]

А я зато подумала - а не прикупить ли мне книжку? А то в 4-5 классе-то я ещё смогу помочь сочинение написать, а вот даааальше

_________________
Меня засосала опасная трясина И имя ей - "Вещдок"
А на аватаре - кумир !

[Финик]

Dio
А я как раз наоборот: в старших классах легко могу помочь, а в началке... и с рефератами та же история у нас:-)

_________________

[Dio]

Финик, нам надо бы меняться помощью . Жаль, далековато живём .
В рефератах я не сильна, я больше по рецензиям. Правда, не знаю, насколько они на школьный "вкус" правильные у меня Насоветую ещё....

_________________
Меня засосала опасная трясина И имя ей - "Вещдок"
А на аватаре - кумир !