Сибмама - о семье, беременности и детях

Цинцинела

Здесь можно посмотреть: http://www.metodika.ru/authors.php про учебники Соболевой!

В 6 гимназии занимаются по ее учебникам. Может у кого-нибудь из "Горностая" поспрашивать впечатления от ее методики.

_________________
Мудрый муж, именуемый дальше для удобства муму...
Шестаков Евгений

Варя

Была на семинаре Ольги Соболевой

Не знаю, был ли кто из родителей. Я слепая, так что оглядываться даже не стала.
Уехала ты зря, было интересно.

Снимать на камеру нельзя было.

В перерыве подошла к Соболевой. Про учебники. Цены она еще не определила. Завтра, возможно, будут продаваться. Можно было и сегодня, но я не стала настаивать. Потому что и завтра интересно сходить на лекцию, и остальным советую.

Пусть подумает над ценами.

Лекция была посвящена тому, как заниматься по учебнику эффективно, что нужно делать на уроках, что нельзя. На примере учебника 2 класса. В этом учебнике дано много материала, который заходит даже в программу 6 класса, но не объемом, а глубиной. Поэтому учебники нужно покупать не за 3 класс, а начиная со второго, даже если его программу вы прошли уже.

Пример, рассмотренный на лекции. Правописание Ь в конце глаголов с шипящим звуком (понимаШЬ, береЧЬ). Она рассказывает: "Вот как вы объясняете на уроках это правило? Глаголы второго лица [чего-то там, не помню про форму глагола] с шипящей буквой на конце пишутся с мягким знаком. Потом в 4 классе добавляется правило для новой формы глагола и в 6 классе еще для одной формы глагола. А ведь в самом деле всегда в глаголах в конце после шипящего звука ставят Ь! Вот и не будем детей запутывать. Это правило можно сказать ребенку уже в первом классе, когда он научился различать глаголы."

Учебники писались с тем расчетом, чтобы у загруженных учителей не было необходимости готовиться к урокам. Это просто интересные учебники, по которым дети могут заниматься даже полностью самостоятельно. Она подчеркнула, что мамы дома могут испортить все положительные настройки,созданные учителем и учебником. поэтому она старается работать и с мамами, и учебники пишет с тем расчетом, чтобы мамы легко могли ими пользоваться. Например, букварь. В нем картинки для детей и обычным шрифтом написан текст, который маме остается только прочесть вслух. Этот текст - сказка, поясняющий картинку и дающий необходимые первокласснику знания.

Но пока не забыла обрывочные впечатления... прямо так, несистемно и изложу.

"Вот недаром [чья-то фамилия] говорит: несмотря на то, что на дворе 21 век, нельзя стремиться сделать детей лингвистами подобными людям с учеными степенями. В начальной школе нужно учить разговаривать, любить речь, писать грамотно. Это неправильная мода, она убивает желание учиться."

"Если с вашего урока дети спокойно уходят или даже ждут перемену, это неправильный урок. Нужно, чтобы ваши дети кричали: "подождите, я сейчас вот это допишу!" Или так: "А что дальше??" Вот поэтому я в работе над учебниками всегда думаю в первую очередь о мотивации учеников, об их интересе."

"Неправильно давать установки: "Внимание! А теперь сложная задача! Конрольная - это сложно и ответственно! и т.д." Большинство детей слишком неуверены в себе. Они сразу отключаются: "Сложно - значит, не для меня!" Напротив, самое сложное надо преподносить в виде игры, как будто это просто! Именно поэтому в учебниках я часто использую стишки будто для трехлетних детей, давая таким образом установку детям: это просто. Я всегда думаю, как преподнести все просто."

Преподнесено и вправду все просто. Мы листали эти учебники на семинаре. Учебник обыкновенной толщины, но материала дано много, интересно и красочно. Одной из важных вещей Ольга считает будить воображение детей, поэтому там много картинок. Из нужно рассмотреть неторопливо, выделить все необычные детали, и только затем читать текст учебника. Тогда текст учебника увязывается с картинкой, вовлеченное воображение получает развитие мысли. Затем Ольга предлагает снова рассмотреть картинку, уже с новым смыслом, почерпнутым из текста. Вот так запускается воображение-понимание и запоминание. Все это основано на природных механизмах памяти. А Ольга очень тесно сотрудничает с психологами. И сама имеет богатый опыт учителя и методиста.

Да, и вообще по этим учебникам можно начинать учиться очень рано! По учебнику 2 класса в 6 лет - ЗАПРОСТО! Поверьте моим глазам.

все, побежала я...

Ах, да, про родителей. Родители могут испортить все своей требовательностью, строгостью и программой "это все так сложно, ты такой дурак" и пр. Детей нужно настраивать, что "все это очень интересно, а ты у меня умница, сейчас все прочитаешь и мне расскажешь. Неужели не расскажешь? Ну-ка, проверим..."

_________________

Я не хочу, чтобы мои дети были как все или лучше других.
Я хочу, чтобы они были счастливы.

helga64

helga64

Варя, я давно (с тех пор как мы сбежали из школы) практикую метод переписывания хороших художественных текстов. Если это стихи, то заодно учим наизусть. Тексты выбираю на свой вкус. Слова специально не запоминаем и не пишем несколько раз. А просто я, в случае ошибки (не описки!) с круглыми глазами возмущаюсь "ты чёёё??? это развет тАк пишется???"

Диктанты пишем из тех же качественных текстов, но только сначала Мишка читает то, что будем писать и приглядывается к "проблемным" словам. Изучил текст глазами - потом пишем.

До этой методики я дошла своим умом

(прям вот сразу, как стала обучать ребёнка), а недавно вычитала, что это, оказывается, из методов Шарлотты Мейсон (если я ничего не путаю). :eek:

_________________

Варя

Грюнвальд · Ясельки На сайте с 01.10.10 Сообщения: 23

"Письменные заики".. Варя ну откуда ты все знаешь ??? :-)

Как ты могла развенчать этот миф? Значит у всех врожденная грамотность ? :mrgreen:

А я тешила себя надеждой, что это мой талант :cry:

_________________
ПОМОГИТЕ Лиличке! Нужно всего 5800 евро! http://liliya-salnikova-help.blogspot.com/

Цинцинела

У нас, наверное "врожденная безграмотность", так и предлоги умудряется слитно писать и "зима" написал "зема", хотя и любит читать. :-(

А когда мы разбираем как пишутся те или иные орфограммы, он их напишет правильно, зато наделает ошибок в совсем простых словах или проигнорирует в слове совсем все гласные может он в прошлой жизни был евреем

_________________
Мудрый муж, именуемый дальше для удобства муму...
Шестаков Евгений

bebebe

Цинцинела
у нас с грамотностью тоже не ахти....на днях одну поговорку в тетрадь раз 10 переписывала, так как где букву напишет, где слово пропустит, где окончание вместо "ться" пишет "ца".

_________________
Провожу GSR сессии (работа с подсознанием и чувствами), любые запросы. Эффективность от 1 сессии, как от 6 месяцев работы с психотерапевтом.

Варя

Грюнвальд · Ясельки На сайте с 01.10.10 Сообщения: 23

Варя, извини, немного не догнала. Поясни, что значит проговаривать ?
Девочки, был у нас сегодня концерт в Центре творчества. Вы просто не представляете, на каком уровне все было сделано, я просто в восторге !!! 1,5 часа шел концерт. Это были песни и танцы, было безумно интересно ! Мой сыночек выступал только в 1 номере. В самом конце. Но он был очень артистичен, расслаблен, улыбчив. Это был танцевальный номер. Я мечтала, чтоб ребенок занимался в хорошем месте, с добрыми творческими педагогами (которые поднимут высоко планку и научат всему по высшему разряду), чтобы были костюмы красивые, хорошая аппаратура, хороший репертуар, выступления на разных площадках. И видимо это как раз такое место. :-)

Я сама занималсь в фольклорном коллективе 8 лет. Страданья, насмешки, частушки и проч.. Все было на высоком уровне, мы ездили даже в лагеря, а там готовили различные программы - КВН, Мисс Мира, Смотр Отряда и проч. И все это было очень интересно ! Жаль только, что не сохранились сценарии. Все это было качества театрального капустника. Хорошего театра.)

Варя, я по твоему совету несколько дней назад ездила в книжный выбирать учебники. Ты будешь удивлена, но я ничего из учебников не взяла. Выбор маленький, хотя секция книжная большая. Зато прикупила тетради Богдановой по русскому языку. В них удобно учиться, вписываешь буковки и не напрягаешь руку лишними написаниями. Т.е. цель - писать грамотно выполняется и экономится время. ))

_________________
ПОМОГИТЕ Лиличке! Нужно всего 5800 евро! http://liliya-salnikova-help.blogspot.com/

bebebe

кто-то может посоветовать хорошую книжку с диктантами для 2го класса?

_________________
Провожу GSR сессии (работа с подсознанием и чувствами), любые запросы. Эффективность от 1 сессии, как от 6 месяцев работы с психотерапевтом.

helga64

Мы диктанты сочиняли сами, на ходу. Про всяких приведений и прочих монстров, к которым неравнодушны дитячьи умы

.

_________________

bebebe

helga64
для второго класса нужен определённый набор правил и слов, которые дети могут уже написать более или менее правильно. Боюсь, что я заряжу ребёнку слишком заумный текст, будет много ошибок, у ребёнка понизится самооценка. Как я понимаю, нужны тексты по тем правилам, какие они проходили....

_________________
Провожу GSR сессии (работа с подсознанием и чувствами), любые запросы. Эффективность от 1 сессии, как от 6 месяцев работы с психотерапевтом.

helga64

bebebe, а мы проговаривали незнакомые слова. В чём прелесть внешкольного обучения? Нам не надо строго следовать школьной методике. И тексты мы сочиняли именно на ходу (при написании), вместе, так что особой зауми

там не получалось.

Диктанты есть на сайте Ольги Соболевой:
http://www.metodika.ru/?id=19
http://www.metodika.ru/?id=32

Есть книжки Узоровой и Нефёдовой с текстами диктантов.

_________________

Ответственная мама