Сибмама - о семье, беременности и детях

helga64

olen
Мб, ты как модератор отрежешь эту беседу и перенесешь в более общую тему? Тут речь уже не столько о музыке пошла, сколько про плюсы и минусы (точнее, про возможности и невозможности

) СО.

_________________

olen

helga64
ну пока это про музыку - а именно про то, что музыка "совсем-совсем не такая как другие предметы и поэтому музыкальное обучение без педагога невозможно (даже в короткий период)" или.... или можно сделать далеко идущие выводы?
Собственно, я "прицепилась" к одной фразе и развила ее, пока это не беседа, отрезать тут особенно нечего.
Возможно и открытие новой темы "на эту тему" ежели будет желание пообсуждать, почему нет? Новые темы - всегда новые мысли! :vesna:

_________________
:3bears:

Подготовка к олимпиадам по экономике

Баяна

_________________
ne respondeas stulto iuxta stultitiam suam

helga64

olen
Музыка -- да, не такая

. особенно если речь о профессии (а здесь тот самый случай)
И балет не такой

. Не для себя танцы, а балет на проф.уровне. Поэтому -- только училище с 10 лет.

Добавлено спустя 3 минуты 7 секунд:

Баяна
Примерно о том же пишу

. Но ты гораздо глубже и подробнее излагаешь! :girl_flower:

_________________

Евгения Краснова

Новые темы - новые мысли :-)

Предлагаю трактовать СО как "свободное образование" :-)

Дети, посещающие школу, после уроков ходят к многочисленным репетиторам (по английскому, физике итд), посещают художественные или муз.школы, секции и студии. Т.е. без репетиторов и доп.занятий по профилирующим предметам мало кто обходится. Вопрос:зачем тогда школа, если более глубокое и качественное освоение предмета происходит вне ее стен?
Мы на СО именно потому, что хотим качественное образование по индивидуальному маршруту, как сейчас принято говорить. Мои дети ходят на английский, скрипку, танцы, в бассейн к преподавателям, которые гораздо компетентнее меня. А остальное, включая глубоко профилированные муз.предметы, я даю им сама. Пока меня на это хватает. Как перестанет хватать и будет потребность, обязательно найдем и учителя по нужному направлению.
И не думайте, что мы углубились в музыку, начихав на все :haha:

У моего старшего сына такое приличное гуманитарное образование, что многие, закончившие ВУЗ, его не имеют :oops:

_________________
.........................

olen

Баяна

_________________
ne respondeas stulto iuxta stultitiam suam

Евгения Краснова

olen
Вы не правильно поняли насчет отъезда педагога на 2 недели и "сбоя" в программе.
Попытаюсь объяснить еще раз :-)

У маленьких скрипачей каждая следующая пьеса направлена на освоение новых двигательных навыков. Никто не говорит, что жизнь остановилась с отъездом педагога. Если бы нам нужно было играть что-то из старых, ранее выученных пьес, проблем бы вообще не было. И повторить, и восстановить форму мы в состоянии и сами :aga-aga:

. Здесь возникла ситуация, что нам дали программу с новыми задачами, показали, разобрали, а дальше мы остались без присмотра. Контроля за технологией не было. Поэтому педагог и сомневалась, сможем ли мы сыграть.
И потом, есть такой момент, как "выживание" в произведение. Драматический артист может в принципе владеть сцен.движением и сцен.речью, но еще не найти нужные интонации и "повороты-взгляды" в конкретной роли. На все требуется время. Так и в музыкальном произведении - нужно время, чтобы "выграться" в него, почувствовать определенную свободу для импровизации в момент исполнения. У нас этого времени просто не было. Поэтому Аня с новой программой может быть не так свободна и естественна, как в старых вещах. Мамы музыкантов поймут, что я имею ввиду :aga-aga:

15 февраля мы сыграли концерт Акколаи ля минор (можете погуглить и послушать), в тот же день получили программу на конкурс, пришли на урок с разбором 18-го, потом уроков не было до 9 марта (это не 2 недели, а почти три), а 12-го конкурс. Т.е.не будь я музыкант, речи о подготовке к конкурсу вообще бы не было. За последние 3 дня рвем когти, чтобы научиться тому, что хотелось бы. Сегодня профессор сказала, что будь у нас хоть неделька в запасе, все было бы на высшем уровне. Но, что есть, то есть.

_________________
.........................

olen

Баяна

_________________
ne respondeas stulto iuxta stultitiam suam

Евгения Краснова

olen
Есть еще один очень важный аспект, почему мама или папа не должны воплощать собой все образование ребенка. В жизни ребенка должны быть разные люди и разные учителя. Это мое глубокое убеждение. И не из-за пресловутой социализации :lol:

Каждый учитель (даже по одному и тому же предмету) обладает совершенно своим взглядом, опытом, харизмой, в конце концов. Слава Богу, все мы разные :lol:

. И это многообразие видов, подходов, отношений, значений, приоритетов, знаний в конечном итоге больше и шире создают картину мира, чем учеба у одного, пусть и гениального учителя. Да, я считаю, что у ребенка должен быть один главный учитель (это может быть и родитель, почему нет?), и много других людей-учителей, в общении с которыми реализуется самоидентификация личности.
Моя Аня играет на органе не потому, что мы от органа фанатеем и жить без него не можем :-)

, а потому, что орган ведет Наталья Багинская - очень чуткий, интеллигентный, тонкий человек и прекрасная органистка. Мне важно, чтобы моя Аня общалась с Натальей, потому что у нее свой особый подход к музыке и "выстраиванию здания произведения". Аня, напитавшись духом Уроков М. А. Кузиной, М. С. Лебензон, Н. В. Багинской, Т. Д. Казанцева и моими тоже будет намного многограннее слышать, понимать и исполнять музыку, на чем бы она не играла. И потом, в будущем, у нее сложится своя педагогическая метода, которая не будет слепой копией "ведущего профессора".
Вообще, самая большая роскошь - это роскошь человеческого общения :-)

. Вот я и выбираю для себя и своих детей "собеседников" :give_heart:

Добавлено спустя 2 минуты 48 секунд:

Баяна
+1 :aga-aga:

_________________
.........................

Баяна

_________________
ne respondeas stulto iuxta stultitiam suam

Евгения Краснова

Сейчас проанализировала наше доморощенное СО :-)

И на предмет затрат, в том числе.

Музыка - вся бесплатно, если не считать 400 р.в месяц в ГШИ#29, где мы имеем "счастье" числиться. Преподаю я (ЭТМ, сольфеджио, вокал, репетитор по фортепиано и скрипке), мой старший сын (фортепиано), скрипка и орган (преподаватели консерватории). В саму муз. школу мы ходим только сдавать экзамены.

Английский - моя мама - супер-учитель. Аня ходит в группу из 2-х человек. Нам занятия, естественно, не стоят ни копейки. После уроков мама еще и провиант подкидывает :give_heart:

Математика, логика, русский, чтение, изо - два раза в неделю с девочками занимается их крестная. Человек неординарного мышления, инженер-системщик по образованию и учитель по призванию. Ее муж - профессор НЭТУ, основоположник ТРИЗа, а ее дети помимо всех своих многочисленных талантов умудрились закончить 1 гимназию с золотой медалью. Занятия с крестной стоят мне символических денег, скорее на бензин, т.к. она кроме всего прочего возит их в бассейн и в планетарий.
Этими уроками "по Битнеру" Аня занимается сама с превеликим удовольствием.

Планетарий - студия мультипликации "Мультиплан" и "Экология земли и космоса". Хорошие педагоги, дети обожают эти уроки. Все бесплатно.

Мой муж - программист. Учит девчонок основам работы за компьютером. Сам хорошо рисует, иногда рисует с девочками. Бесплатно :lol:

Самая большая статья расходов - танцы. 4000 р.в месяц за двоих. Очень побожески, хотя для меня многовато.

Чтение дома без ограничений. Бесплатно :-)

Может, еще что забыла?

Получается, что образованием детей занимается вся семья, включая крестных - я, сын, бабушка, муж. "Левые" педагоги - это планетарий, танцы, бассейн и специальность (скрипка, орган).
По-моему, мы неплохо устроились?!

Добавлено спустя 3 минуты 3 секунды:

Баяна
Как-то умеешь ты выразить мою мысль :lol:

! Спасибо

_________________
.........................

olen

Евгения Краснова
согласна про человеческое общение!

Баяна
не согласна. И вообще - по мне, так вы о разном пишите с Евгенией, хотя вы то очень даже согласны друг с другом!

Нету коней в сферическом вакууме, а только то одна, то другая мама на форуме шепчут потихоньку - ой, что-то как-то остывает интерес, пропадает мотивация, ну да, делает все тесты, все вроде хорошо, только вот хотелось то не так, хотелось, чтобы образование с большой буквы "О", а получается - для галочки.... и чем старше ребенок, тем громче этот шепот. Ни разу не читали таких постов?
я ни секунды не сомневаюсь, что для галочки и мой сын все изучит. А если хочется бОльшего?
Нету у меня никаких страхов, есть желание сделать СО лучше с учетом интересов своего ребенка. Об этом и думаю. В другой теме поподробнее обсудим, когда-нибудь, когда у меня мыслей побольше наберется. Хотя вам, возможно и неинтересно это обсуждать, если у вас все хорошо и чудесно и стоят наготове 9 классных и бесплатных (ну или вам вполне доступных по стоимости) педагогов?

У меня сейчас другая ситуация.

_________________
:3bears:

Подготовка к олимпиадам по экономике

Баяна

_________________
ne respondeas stulto iuxta stultitiam suam