Сибмама - о семье, беременности и детях

[Leya]

Ааrе, благодарю. Как-то не удосужилась посмотреть, что кленов этих оказывается столько видов вот уж самостоятельное образование, однако

[Ответственная мама]

[Анастасия]

Я проще подходила к этим текстам. Художественной ценности , на мой скромный взгляд, в них немного, мы воспринимали их как инструктивные. Задача - ответить на вопросы, исходя из текста (а не из дополнительных знаний, которых может и не быть). В данном примере, листья клена облетают первыми, т.к. "они самые парусистые".

_________________
Маневровый бронепоезд.

Онлайн курсы для педагогов-музыкантов ("дошкольников"). Методические материалы в помощь музыкальным руководителям, орф-педагогам, руководителям музыкальных студий.

[helga64]

Коллега делится информацией об аттестации по чтению за 3й класс:

Про составление плана текста: Показать "Вчера Митя сдал экзамен по чтению на 5. Написал его очень быстро, буквально за полчаса. Теперь остался только английский и презентации по второстепенным предметам. Но пятерка была с замечанием: "Структура текста в задании №1 предполагает три пункта плана. Автор не напрасно выделяет абзацы в рассказе и об этом нужно знать в 3 классе! Несмотря на то, что текст маленький по объёму, в нём есть вступление, основная часть и заключение. Это следует отражать в плане." Текст такой: БОБРЕНОК Весной снег растаял. Вода поднялась и затопила бобровую хатку. Маленький бобренок стал тонуть. Я вытащил его. Дома малыш нашел веник за печкой и стал грызть. После еды собрал палочки и листики, подгреб из под себя и уснул. Какой аккуратный и спокойный зверек! Прошла ночь. Наступило утро. Что такое? По всему полу стружки валяются, а ножка стола стала совсем тоненькой. Бобренок ее со всех сторон подгрыз. Посадил я бобренка в мешок и поскорее отнес к реке. Митя написал такой план: План. 1. Спасение бобренка от половодья. 2. Утренний переполох. Может надо было просто написать "Весной снег растаял". Хотя мне всегда объясняли, что план нужен чисто для того, чтобы глядя на него легче было пересказывать текст. И естественно, что мы с сыном подумали, что раз написано "в половодье", то по этому слову легко вспомнить, что дело происходит весной и что снег растаял." Скрыть

_________________

[Карта № 021286]

Коллега делится информацией об аттестации по чтению за 3й класс:

Про составление плана текста: Показать "Вчера Митя сдал экзамен по чтению на 5. Написал его очень быстро, буквально за полчаса. Теперь остался только английский и презентации по второстепенным предметам. Но пятерка была с замечанием: "Структура текста в задании №1 предполагает три пункта плана. Автор не напрасно выделяет абзацы в рассказе и об этом нужно знать в 3 классе! Несмотря на то, что текст маленький по объёму, в нём есть вступление, основная часть и заключение. Это следует отражать в плане." Текст такой: БОБРЕНОК Весной снег растаял. Вода поднялась и затопила бобровую хатку. Маленький бобренок стал тонуть. Я вытащил его. Дома малыш нашел веник за печкой и стал грызть. После еды собрал палочки и листики, подгреб из под себя и уснул. Какой аккуратный и спокойный зверек! Прошла ночь. Наступило утро. Что такое? По всему полу стружки валяются, а ножка стола стала совсем тоненькой. Бобренок ее со всех сторон подгрыз. Посадил я бобренка в мешок и поскорее отнес к реке. Митя написал такой план: План. 1. Спасение бобренка от половодья. 2. Утренний переполох. Может надо было просто написать "Весной снег растаял". Хотя мне всегда объясняли, что план нужен чисто для того, чтобы глядя на него легче было пересказывать текст. И естественно, что мы с сыном подумали, что раз написано "в половодье", то по этому слову легко вспомнить, что дело происходит весной и что снег растаял." Скрыть

_________________

[мама для мамонтёнков]

Я тоже сначала удивилась, когда увидела тексты, к которым надо составить план во 2-ом классе. 5-6 предложений, какой может быть план, подумала я сначала. Но потом заметила, что действительно все текстики разбиты на 3 (и даже иногда 4) абзаца. Тогда стало понятно, что надо дать название каждому абзацу, я так сыну и объяснила

_________________

[Кёнас]

Школьники на уроках литчита не только читают, но делят на части, учатся персказывать, отвечают на вопросы, составляют портреты героев, заучивают литературные термины. А заочники как? Поделитесь мнениями. Насколько препарируйте программное произведение? Как не упустить то, чему ребёнок должен быть научен и в то же время не отбить желание читать (все мы помним скучные школьные уроки литературы, после которых желание читать произведение отпадало напрочь). И с другой стороны, если не разбирать подробно произведение, то как тогда учить писать сочинение по литературному произведению? Вобщем, жду мнений и советов. А то я, как бывшая училка, привыкла преподавать литературу по школьному и поэтому классически нудный вопрос "Что хотел сказать поэт...?" так и срывается с языка постоянно.

[helga64]

Кёнас, я забыла, у вас какой класс?

У нас группа мальчиков среднего звена занимается с учительницей (но она тоже из школы ушла...) по нестандартной программе. Они там изучают строение произведений, происхождение жанров, связь их (жанров) между собой... И пробуют писать сами. На каждом этапе.
Это программа Тюпы. Если хотите, скину сканы учебников за 5-6 класс.

_________________

[Карта № 021286]

Кёнас, я забыла, у вас какой класс?

У нас группа мальчиков среднего звена занимается с учительницей (но она тоже из школы ушла...) по нестандартной программе. Они там изучают строение произведений, происхождение жанров, связь их (жанров) между собой... И пробуют писать сами. На каждом этапе.
Это программа Тюпы. Если хотите, скину сканы учебников за 5-6 класс.

_________________

[Кёнас]

Хельга, он третий класс закончил. Учимся в 277.

[helga64]

Кёнас, понятно...
У меня младший тоже 3й класс закончил (надеюсь ). В мае уедем с ним вдвоем в отпуск (у него аллергическая астма) и попробуем творчески позаниматься .

У Тюпы программа с 5го класса (я видела учебники с 5 по 7й). Очень интересная программа. Действительно, литература как "предмет". Ну т.е. изучение лит-ры как некоего явления, процесса. Вне идеологии.
Мне кажется, вы с вашим мальчиком можете попробовать эту программу. Вдруг понравится? Школьные требования на нее вполне можно наложить.

ПосмотрИте две части учебника за 5й класс (кстати, Е-бургский учебник): Показать http://yadi.sk/d/cGtFBCZyAaXub http://yadi.sk/d/4jDJ-_brAaXuo Скрыть

_________________

[Карта № 021286]

Кёнас, понятно...
У меня младший тоже 3й класс закончил (надеюсь ). В мае уедем с ним вдвоем в отпуск (у него аллергическая астма) и попробуем творчески позаниматься .

У Тюпы программа с 5го класса (я видела учебники с 5 по 7й). Очень интересная программа. Действительно, литература как "предмет". Ну т.е. изучение лит-ры как некоего явления, процесса. Вне идеологии.
Мне кажется, вы с вашим мальчиком можете попробовать эту программу. Вдруг понравится? Школьные требования на нее вполне можно наложить.

ПосмотрИте две части учебника за 5й класс (кстати, Е-бургский учебник): Показать http://yadi.sk/d/cGtFBCZyAaXub http://yadi.sk/d/4jDJ-_brAaXuo Скрыть

_________________

[Кёнас]

[Муравейка]

helga64

Топ-100 российских филологов согласно Российскому индексу научного цитирования

Скрытый текст: Показать http://philologist.livejournal.com/5981573.html Скрыть

Где-то я первые две фамилии слышала...

_________________
Никогда не думай, что ты иная, чем могла бы быть иначе, чем будучи иной в тех случаях, когда иначе нельзя не быть. (Алиса в стране чудес)

[helga64]

Муравейка, верным путем мы идем, однако!

_________________

[Карта № 021286]

Муравейка, верным путем мы идем, однако!

_________________

[Муравейка]

[Муравейка]

helga64
Ре готовится к последнему экзамену за 5 кл. По литературе. Заполняет рабочую тетрадь. Тема - тропы, сравнение. Ну понятно, облака как корабли и т.д. Так вот "неубранная комната" у Ре как " асимметричная композиция с элементами декора"

_________________
Никогда не думай, что ты иная, чем могла бы быть иначе, чем будучи иной в тех случаях, когда иначе нельзя не быть. (Алиса в стране чудес)

[helga64]

[Карта № 021286]