Сибмама - о семье, беременности и детях

[Многоточие]

[ksюн]

IrinaM
Я конечно же настроена на позитив, в противном случае, либо сама бы бросалсь на окружающих, обвиняя их во всем подряд, либо заперлась бы сама и заперала своего ребенка в четырых стенах, созадавая ему особенные условия. Поймите меня правильно, я ищу школу, которая не просто сделает нам одолжение и возьмет нас учиться, я ищу школу, которая подходит нам. То есть я выбираю школу. Поэтому так много вопросов. А насчет "приходите", я уже сказала, конечно, приду, просто если есть возможность что-то узнать заранее, то почему бы ей не воспользоваться

Добавлено спустя 3 минуты 16 секунд:

Многоточие
спасибо за поддержку
Я не могла сказать то, что вы сказали, потому что не могу навязывать людям свое общество. А с детьми с ограниченными возможностями и нам бы не помешало бы пообщаться. (Кстати, с ними бы у нас даже больше бы получилось общаться). А насчет приведенного примера: вот сила и профессиональность школы бы и проявилась бы в том, чтобы делать из разных детей коллектив и группу, а не подбирать похожих и сильных, а потом рапортовать об успехах. Иначе разговоры об идивидуальном подходе - это только красивое слово в отчете о проделанной работе.

[Многоточие]

[solveyg]

дискуссия нешуточная - значит болит и важно все это.. Я и учитель, и родитель в одном лице и могу понять обе стороны, участвующие в дискуссии.
Важно понять, что проблема с детьми есть. Описывая ее через невропатологию и психологию, а не воспитание, мы ведь на новый уровень понимания проблемы выходим, а это здорово. Не невоспитанный ребенок ("родители , сад, школа виновать"), но ребенок, которому требуется дополнительная помощь. И виновных нет в этой ситуации, а есть задача - как можно раньше принять ответственность ВСЕМ сторонам за присходящее с ребенком...
Почему Умка сейчас настаивает на приход в дошколку:во-первых, чем раньше вылезут проблемы (за год-два до первого класса), тем лучше всем. Вылезшие проблемы - это не приговор, а повод начать строить с ребенком новые виды деятельности... Во-вторых, мы настаиваем, чтобы родители не просто присустствовали на занятиях, а решали задачки, лепили и рисовали вместе с детьми...
Что такое детский сад - это удобное и закрытое для родителей пространство: родители НЕ ЗНАЮТ, что НА САМОМ ДЕЛЕ происходит с их ребенком, они вынуждены довольствоваться пересказами воспитателей. В дошколке и начальных классах Умки родители СВОБОДНО ходят на уроки, чтобы наблюдать за своим чадом в деятельности. Многие родители удивляются тому, что они наблюдают (и в радостном и в печальном смыслах слова), почему? потому что ребенок, осваивающий учебную деятельность, начинает реагировать на ситуацию спонтанно и неподготовленно, мы в работе видим НАСТОЯЩЕГО ребенка со всеми сложностями развития: родителям, как правило, НЕПРИЯТНО - видеть ошибающегося и ищущего ребенка (в этот момент мы склонны идентифицировать негативный детский опыт лично с собой). Родители НЕГОТОВЫ видеть НЕУСПЕШНОГО сына или дочь....
Причины неуспешности - это другой вопрос... О них мы на лекциях и рассказываем, здесь про индивидуальный подход и возникает понимание. 1. Есть общая поколенческая проблема современных детей. 2. Есть особенности воспитания в семье. 3. Есть образ идеального ребенка и есть реальное несоответствие между желаемым и действительным.... Со всем этим надо, в первую очередь, родителям разбираться....а это тяжелый родительский труд... вы готовы к нему?, или где-то на периферии сознания теплится надежда, что школа все сделает?
Когда на сайте школы мы пишем, что выбираем родителей, а не детей, мы имеем в виду именно эту способность родителей учиться быть мудрым родителем, а не пользователем образовательных услуг...

[Многоточие]

solveyg
Маска ты кто?

офф: по опыту общения здесь на форуме, я знаю что форумчане встречают людей начинающих-продолжающих дискуссию с количеством сообщений 1 и датой регистрации "сегодня" не очень благосклонно...

_________________

[Оксаsha]

solveyg
Я так понимаю Вы Светлана.
Вы написали в точности про меня. На все занятия с ребенком хожу и всегда в щелочку подглядываю, чтобы посмотреть в чем он не успевает, что не получается, как помочь. Потому что от него ничего не добьешься, а в сложных ситуациях важно не только мнение воспитателя (учителя), но и ребенка. Я хочу ходить на занятия вместе с ребенком (по мере возможности, я же и сама работаю, только график у меня гибкий). Дома постоянно придумываю ему занятия - творчество, обучающие игры, мне самой интересно с ним учиться. Если все что вы сказалаи именно так, то Умка это то, что нам надо и тот я родитель, который всегда рад и готов помочь и школе, и своему ребенку. Теперь я уж точно приду к Вам познакомиться и себя показать.

_________________

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по информатике в группе (Центр. р-он) и индивидуально (Ленинский)

[solveyg]

)))))благосклонно - неблагосклонно - зависит от содержания или женских капризов?

[IrinaM]

[Оксаsha]

IrinaM

[solveyg]

Вот сегодня со старшей группой в дошколке учились говорить друг другу добрые слова....Сидят в кругу взрослые и дети (12 человек), надо кинуть мячик другому, поздороваться и сказать что-то приятное... игра банальнейшая...но, боже мой, как трудно: выбрать, кому кинуть мячик, потом поздороваться и сказать что-то приятное...один мальчик смог это сделать только со второго захода....Усложнили задачу: надо сказать хорошее не про внешнее (косичку, рубашечку), а про внутреннее (настроение, доброту)...И ведь взрослые рядом и родители...Одна детка так и не смогла маме сказать эти важные слова....а один из педагогов очень долго выбирала, кому бросить мячик....дети видят, что взрослому ТОЖЕ ОЧЕНЬ ТРУДНО делать выбор....Потом еще раз задачку усложнили: поймавший говорит спасибо...,и удержать это правило было поначалу сложновато, кидающему приходилось напоминать о благодарности... (надо ли говорить, что напоминать легче, чем самому в волнении говорить спасибо)....
Радует, что родители уже могут друг другу объяснять, что происходит с ребятами в тот или иной момент занятия, объяснять логику взрослого, который держит задачу))))

Сегодня по замыслу деткам нужно было разделиться для работы на две команды))) чего проще....но оказалось, что самостоятельно это сделать невозможно... родители с любопытством наблюдали, как дети предлагают СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ проблемы.... И считалочкой и разрезать круг, в котором мы сидим, пополам...Даня вдруг с грустью сказал, что вот если бы нас было 10 человек, то мы просто разделились на пять и пять, а поскольку нас 12, то двое лишних....только на то,чтобы понять как нам разделиться ушло практически все занятие...мы даже не приступили к самому заданию, потому что наша цель не в "давайте что-нибудь поделаем развивающее", а в том, чтобы дети столкнувшись с проблемой, сами начали ее разрешать доступными им способами и находить новый способ...Родители с удивлением говорили, ну как же он же считает и складывает, почему же так сложно все....А это и есть развитие мышления - не подсовывать детям привычные ходы, а сталкивать в их сознании неявные детям противоречия... Да, кстати, на группы разделились и двое "лишних" поняли, что они не лишние, а самые что ни на есть важные))))

[Многоточие]

IrinaM
Ира, я про то говорю что мне все-равно работают родтели с ребенком, у которого проблемы или нет (главное, что я работаю). Моему ребенку надо уметь приспосабливаться к любой ситуации, к любым людям, с любыми надо уметь находить общий язык.
Я не уверена что мы всю жизнь (11 лет) будем учится в этой школе, придем в другую и что... там будут разные дети.

Пысы. Только не думай что мне школа не нравится (пока очень даже нравится), просто я уже точно знаю что снятся с одного места и переехать в другой город совсем не сложно, а даже интересно.

Еще Пысы. Я вот больше критикую своего ребенка и больше проблем как мне кажется вижу, а вот другие (учителя и родители) говорят что все у нас нормально...

_________________

[ЕленаП..]

solveyg

[solveyg]

они проживают вместе с ребнком все его трудности..., вообще ребенок не на 11 школьных лет, он навсегда))) мы создаем образовательное пространство, в которое родитель и ребенок попадает или нет, по желанию и необходимости... есть госстандарт, который мы выполняем - это уроки, есть образовательная программа, которая обсуждается с родителями на попечительском совете школы, утверждается ими, по которой коллектив педагогов отчитывается перед общественностью...это если формально... а содержательно - организуются детско-родительские проекты, специальные такие со-бЫтия (для со-бытиЯ), на которых учителя, дети разных возрастов и их родители со-трудничают. При этом в каждом классе свои сложности и свои выходы из этих сложностей...это история классов, из них складывается история школы. Вот в первом классе благодаря мамочкам возник хороший родительский коллектив, который готов работать над тем, чтобы не класс был, а случился дружный дееспособный , добрый, человечный коллектив ребят и взрослых...и в этом заслуга тьютора, предметников и родителей....Во втором классе возник детско-родительский субботний клуб, там родители и дети совместным творчеством занимаются, а в это время общаются - встречное движение родителей и школы - только так, только так!!!третий класс сейчас испытывает трудности объективные - начались отметки, меняется тьютор, требования к детям объективно усложняются, родительские собрания и разъяснения, диалог и разъяснения... в конечном счете умка - это родительская школа....:школа родителей для родителей...она так замысливалась, она так и живет

[Буковка]

Ну, solveyg, вы ПОПАЛИ... В диалог вступила ЕленаП...

[FORTUNA]

Я уже потерялась. В этой теме хотят что-то полезное осветить, предложить? Или просто Умку прорекламировать?