Сибмама - о семье, беременности и детях

[olen]

Акварельная
Подтверждаю, в школе сына не было программы по рисованию (я долго добивалась ее посмотреть, а мне в школе обычно все дают посмотреть, но тут - нету! я, конечно, не скандалила и не угрожала Просто несколько раз спрашивала у учителя, у одного завуча, у другого завуча... Нету!), не было обучения на уроке - вообще никакого (согласна со словами "вот вам тема, рисуйте!", учитель вообще не поднималась со стула, не поднимала головы, занималась своими делами или вызывала по списку - проверяла предыдущие работы), не было учебников, чтоб самому прочитать и овладеть ступенчато техникой, не было критериев - то ли овладел, то ли нет, то ли правильно сделал, то ли нет...
Мой прилежный ребенок 6 лет учился на одни пятерки. Неприлежный не смог бы иметь все пятерки, ведь так?
Вот и по рисованию он старался - рисовал эти картины по 8-10 часов. Я подсказывала что-то, но я то тоже совершенно рисовать не умею.
Лично мне все нравилось, если бы было грязно, некрасиво, недоделано (я рисовать не умею, но глаза то у меня есть!) я бы не разрешила ему такую работу в школу нести.

А потом сын получал 4. Или 4 с минусом.
Самое главное, что обижало сына - он не понимал, как надо было сделать на 5.
Да и я не понимала.

Рисовать теперь сын ненавидит.

_________________


Я снова начала вести Дневник! Заходите в гости)

[Акварельная]

ard

[li321]

[Eugene 17]

li321

Скрытый текст: Показать Не надо приписывать мне ваши домыслы. Вы абсолютно не поняли мои посты ни в одной теме!, сделали из них нелепые выводы, однако бегаете по всему форуму и пытаетесь чего-то доказать, высмеивая непонятно какую точку зрения. Вас зацепили теории Выготского и Пиаже, любите психологию - дерзайте, изучайте, просвещайтесь. Вот только не надо на каждом углу коверкать мой ник и приписывать нелепые утверждения и странные взгляды. Учитесь читать чужие посты, и понимать чужой смысл. А если не хотите, тогда не надо переходить на личности. Скрыть

[olen]

Увидела на баше.
Почему-то сразу поверила, что это реальная история из жизни.

[Держава]

[Mashenka1304]

Ох, уж эти творческие предметы(( У моего моторика нарушена, с почерком проблемы, а тут еще начал трояки по рисованию носить(( 3-й класс. А ведь только начал хоть что-то рисовать, удовольствие от рисования получать. Сейчас опять закроется и не захочет ничего делать(((

_________________

Обработка фото, коллажи(в ЛС)
Мои работы

[Анна99999]

Я вообще не понимаю назначения оценок по всяким там физкультурам, труду, музыке и прочим хобби, которые, по больше части своей, не влияют на поступление в следующие учебные заведения. Они только фонят своими низкими оценками в выпускном аттестате. Наверное, когда их вводили в программу, то считали, что "талантливый человек талантлив во всем". В школу ходят прежде всего за знаниями об окружающем мире и грамоте. Да, разностороннее развитие ребенка важно, но это должно практиковаться как дополнительные занятия по выбору самого ребенка. И оценки могут выставлять дети из коллектива, которые разделяют его увлечение, поэтому и мнение это важно и помогает развитию. Но если ему в принципе неинтересны уроки какого-нибудь рисования, вот зачем они ему сдались? Художника все равно не получится из-за отсутствия таланта и интереса, а времени, и без того разделенного между математикой, литературой, информатикой, русским и иностранными языками, историей, физикой и химией, дело, которым занимаешься "из под палки", отнимает у ребенка кучу усилий для сосредоточения внимания. И это влечет халатное отношение самого ребенка к таким дополнительным занятиям. Историю можно не знать только если не читал учебник, а вот музыкальный слух можно в принципе не развить за всю жизнь, а зная об этом и не заниматься толком.

[На прогулке]

Профильные предметы нужны конечно для общего ознакомления, но вот оценки по ним зря выставляют. На мой взгляд достаточно"зачет". Более глубокие знания получают в школах дополнительного образования и оценки там тоже, кстати, выставляют.

_________________
Счастье любит тишину