Сибмама - о семье, беременности и детях

mamayuliya

я лично алфавит помню.
Я и говорю, что можно ребенка научить и читать, и буквы называть, и все что угодно, если задаться целью. Только еще надо понимать, зачем это надо ребенку. А если вы считаете, что это умение ему действительно надо, то поддерживайте и развивайте это умение дальше.

_________________

Simfonia

mamayuliya, вот, мы его помним, а они его начнут помнить лет с 4-5, а до этого только игра.

_________________
-Сколько вам лет?
-Так каждый год по разному.

mamayuliya

Simfonia, ну и пусть для них это игрой будет, это правильно. Неправильно было бы, если б ребенок воспринимал это не как игру, а как насильное обучение. А так я ничего плохого не вижу в том, что мама показывает ребенку буквы и называет их. Вот почему когда мы показываем ребенку белочку или зайчика в книжке и говорим, что это белка (зайчик), это никого не смущает. А вот если букву показали, то все, преступление и насилие над ребенком. Для ребенка то это нормально, он это воспринимает так же как и белочку.

MyMam

Интересная дискуссия! Нам 10 месяцев и мы просто азбуку и книги читаем. Смотрит внимательно правда. Подумалось мне что можно и больше дать поскольку интерес есть. Но думаю не рано ли? Моя девочка не доношенная и мы до месяцев 6 отставали, сейчас конечно все в норме идет. Я скорее за раннее развитие, но если это обоим интересно!

Simfonia

MyMam, так и давайте, если есть желание. К школе все равно все будут равны.

_________________
-Сколько вам лет?
-Так каждый год по разному.

Olga_Pi

Вообще ребенка стараться нужно развивать разносторонне...и рисовать и лепить и т.д. и т.п..... и буковки...но считаю что без фанатизма... хотя моя доча с 11 мес...буковки показывает...но мы и поем и рисуем и стоим и вышиваем чуть чуть...и спортом занимаемся...пишем...ну всего по маленьку...главное не зацикливаться...чтобы ре было интересно.

mamayuliya

Согласна с Olga_Pi, я тоже за разностороннее развитие и против фанатизма. Только вот надо правильно понимать грань между фанатизмом и ранним развитием. Для некоторых родителей, когда они видят, что мама с ребенком много и разнообразно занимается с ребенком, когда ребенок проявляет интерес к знаниям, а мама ему помогает и дает эти знания в том объеме, сколько она может, так вот почему-то эта мама для них фанатична. А ведь это не совсем так, просто эта мама активная и привыкла сама получать много информации и ребенок тоже активный и для него данный объем информации и знаний вполне нормальный, он не перегружен. Я считаю, что это НОРМАЛЬНОЕ развитие, да, может это и можно назвать ранним развитием, а может просто своевременным. А вот когда мама бегает за ребенком с карточками и книжками, просит ребенка показать то, сказать это, и т.д., а ребенок уже в истерике пытается забиться в угол (ну, это образно), вот тогда это фанатизм и никак иначе это не назовешь.
Simfonia, к школе уровень детей, с которыми все детство занимались, выше. Другое дело, что потом они сравниваются, т.к. школа, к сожалению, не может дать того, к чему эти дети привыкли. Хотя, так не у всех.

_________________

D.a.s.h.a.

Согласна с тем, что с ребенком просто необходимо заниматься. Но в моем понимании заниматься - это не обязательно буквы, цифры или слова показывать (изучать, рассказывать и т.п.) Я имею ввиду маленьких детей до 1,5 лет. в моем понимании это вместе с ним играть, читать, рисовать, заниматься домашними делами, гулять и т.д., то есть нет цели именно научить, а есть цель - поделиться своими знаниями, умениями. Я например своего ребенка в таком юном возрасте буквам не учила. Вернее я попробовала и не стала этого делать, так как мне показалось, что это чисто на уровне рефлексов. Это как фраза из одноименного фильма:"Возможно всё!Можно и обезьяну научить курить." Только не понятно: зачем? Может быть действительно есть дети, которым прям таки с шести месяцев интересно знать алфавит и как выглядит (именно выглядит!!!) слова "мама", "папа", "мишка" и т.д. и т.п., но лично мне как-то в это слабо верится. По-этому наверное всему свое время. Развитие ребенка должно быть гармоничным и как выше писалось своевременным.

_________________

Марыся-мама Лизы

D.a.s.h.a.
+1000

_________________
ИМ НЕ ВЫЖИТЬ БЕЗ ТВОЕЙ ПОМОЩИ. ПОМОЩЬ БЕЗДОМНЫМ ЖИВОТНЫМ

mamayuliya

у меня тоже нет цели именно научить читать ребенка. Наши занятия скорее направлены на общее развитие, на развитие памяти, мышление, речи, знакомство с окружающим миром, развитие цветовосприятия и творчества. Мы тоже и гуляем, и книжки читаем, и картинки рассматриваем, еще рисуем иногда, песенки поем и танцуем, да и просто дурачимся и смеемся. Просто еще помимо этого у нас есть время и слова на карточках показать, и на английском поговорить

Времени на это уходит не много, всего несколько минут в день. Можно сказать, мы так занимаемся для разнообразия, ну и для пользы, конечно. Это ни мне, ни дочке не в тягость, а наоборот, в радость. Когда я вижу, что дочка радуется во время наших занятий, когда она просит меня поиграть с ней с карточками, ждет, чтоб я ей показала что-нибудь и рассказала, это так здорово. И я не жду от неё того, что она непременно заговорит по-английски или зачитает. Ну, а если это и произойдет, то ничего в этом плохого не вижу. Да, я согласна, что дети разные, кому-то неинтересно смотреть на карточки со словами, но я лично собираюсь продолжать занятия до тех пор, пока у нас есть интерес.

_________________

Florka

Вставлю свои 5 копеек. Как-то привелось побывать на лекции-открытом уроке психолога Стеапновой. Спасибо тем кто меня позвал туда! Степанова входит в черверку лучших психологов России. Так вот....она расскахывала, что способности ребенка развиваются согласно развитию отдельных участков мозга....выступала против заучивания стихов и чтения....
...как она говорила, вроде все понятно было, хотя знаю людей, которые сами тянулись читать...думаю что когда сам ребенок хочет, то это не противоречит развитию. Имхо.
Она как раз говорила о том что есть внутренняя потребность ребенка и мы не можем идти напролом этому, а вот если дите не хочет, то он закрывается и значит просто не видит для себя в каком-то предлагаеммом нами действии выгоду...вот и рассказывала, что навязывание бесполезно, а лишь только возможно "научение" через игру, вплетать новые навыки и что там еще хотим для ребенка, но!...главное действовать так чтобы ребенок видел в этом выгоду для себя, т.е. ему это нужо было.

Если интересо, могу здесь сфотать пару страниц с брошюры.

Считаю, что этот метод обучения перекликается с Доманом.

mamayuliya

Florka
да, согласна полностью. Доман тоже пишет, что ребенка нельзя, да и невозможно что-либо заставить сделать. У него внутренние механизмы самозащиты срабатывают)) Я вот это особенно на старшей дочке замечала. Она если что-то не хочет делать, то её ну никак не заставишь, даже хитростью. Она всегда найдет аргументы, почему она не будет делать то или другое. А если аргументов нет, то она просто молчит и делает так, как считает нужным. Я поначалу пыталась как-то повлиять, но потом поняла, что бесполезно, я и отстала

_________________

Florka

mamayuliya, хм....я на себе до сих пох эту "Домановскую теорию" ощущаю...то что заставляли когда-то делать- не люблю....а то что сама делала- очень даже...вредная я...или воспитывали не так... :lol:

mamayuliya

Florka
я такая же))))) как сейчас помню, прихожу после школы голодная, сажусь за стол с намерением поесть и тут бабушка приходит на кухню (она с нами жила) и начинает: съешь это, съешь то, давай-давай .. и все в таком духе. И тут я говорила: "Нет, я не голодная"

_________________

Florka

mamayuliya, я имею ввиду отголоски воспитания уже во взрослом возрасте...например, не люблю варить борщ, не смотря на то, что в принципе готовка доставляет удовольствие, ...просто в детсадовском возрасте мама решила устроить мастер-класс со словами:"тебе пора научиться этому, чтобы знать..."....как сейчас помню- для меня это была пытка.....вот теперь не люблю....
....постараюсь подобные моменты в своих детках учесть...хотя всего не углядишь...