Сибмама - о семье, беременности и детях

[Vol'ka]

В договоре прописано: "Продолжительность занятия 60 мин., периодичность - чт., сб., стоимость 230 руб. ..... Школа оставляет за собой право изменить продолжительность занятий либо их стоимость в зависимости от наполняемости группы предварительно предупредив об этом Заказчика (Приложение к договору №1). В этом случае заказчик имеет право отказаться от предлагаемых услуг и расторгнуть договор....." При этом, плату мы вносим за месяц вперёд, каждый раз проводя сверку задолженности. В конце февраля я внесла предоплату за март. При этом мне было сказано, что в связи с тем, что 2 занятия в февале были отменены по инициативе школы, у меня переплата 460 руб. А сегодня утром позвонили и сообщили, что "так как в январе один человек из группы ушёл, а продолжительность занятий не была изменена, я обязана оплатить 4500 руб." Правда, к вечеру сумму пересчитали ещё раз и она уменьшилась до 3200 руб... Никаких "Приложений к договору №1" я не подписывала.

[Vileya]

Я бы тогда не оплачивала, а посоветовалась с кем-нибудь из юристов - здесь девочек много знающих. Это ИМХО

[Мамюля]

Единственное, что могло бы мотивировать лично меня на обучение ребёнка в языковой школе - постоянный контакт с носителями языка.
Интересно - такое где-нибудь вообще бывает? Если да - отметьтесь, кто знает, возьму на заметку.

_________________

[Gata]

Если интересует испанский язык, можно и с носителем (хоть с детским носителем, хоть со взрослым, хоть с двумя сразу ). А кто хочет предельно ясного разъяснения испанской грамматики на русском языке, то тоже можно организовать .

[semka]

Vol'ka. а что говорят другие родители, чьи дети так же, как и Ваш, ходит в эту группу?
У нас произошло следующее. Младшая дочь ходит в мини-группу (2 чел.). Но на каникулах девочка, с к-рой мы занимались, уехала к бабушке. Так мне предложили заплатить за индивидуальные занятия (из-за того, что второй ребенок не стал ходить... У них по договору, если предупреждаешь заранее о том, что ходить не будешь, то занятия можно не оплачивать). А вот я .. Странно конечно, но я не подписывала договоров об индивид.оплате! Я не при чем, что второй ребенок куда-то уехал... Вобщем, я подошла к завед. и сказала об этом. Она поняла, вобщем разрулили ситуацию...

[Фёкла]

Vol'ka
Я тоже считаю, что это бред! Потому что услуги уже были оплачены, и условия по договору были выполнены.А вот о повышении оплаты, они должны предупредить заранее, это во-первых.А во-вторых об эти изменения должны были быть проговорены в момент подписания договора. Мы вот ходим в Инновацию(тоже кстати на Октябрьской))), там нас об этом заранее предупредили.Когда у нас уменьшилась группа, нас сначала поставили в известность и предложили добрать группу в течении месяца, а после того как не смогли добрать, сообщили о повышении в соответствии с их тарифами, а через месяц к нам в группу пришла девочка чья-то подружка и нам снизили цену, а мама той девочки, чья подружка пришла к нам в группу сказала, что им даже скидку дали по акции.

[Vol'ka]

Девочки, спасибо вам большое за поддержку.
Мне не хочется бросать тень на имидж озвученного учебного заведения, так как история разрешилась беседой с администрацией, где я смогла спокойно, но твёрдо отстоять свою позицию.
Пока менять школу не собираемся, так как для себя сделала вывод, что проблемы могут возникнуть в любом учебном заведении. Главное - это взаимодействие педагога (администрации) и родителей и тогда всегда можно прийти к положительному результату..

[ilzeg]

Vol'ka

[Vol'ka]

"... проводится серьезное тестирование кандидата, и только если его результаты соответствуют уровню знаний преподавателя, с ним состоится дальнейшая беседа. Поэтому научить ничему плохому он вашего ребенка не сможет и не будет...." - преподаватель должен не только иметь знания языка, позволяющие написать тест, но и владеть методикой его преподавания. Я не встречала ни одного студента 1,2 курса, которые владеют этим на высоком уровне (том, на котором себя позиционирует школа). А предложенный Вами критерий "ничему плохому не научит" вообще не рассматривается мной как показатель: обычно я смотрю, что хорошего почерпнёт ребёнок в процессе обучения.

"...Судить о качестве работы любого преподавателя не стоит судить из факта - имеет ли он корочку уже или нет. Главное - опыт работы....." Тут я с Вами совершенно согласна! В моём случае показателем непрофессионализма преподавателя послужило его весьма вольное обращение со временем. Когда пропуски занятий, произошедшие по его инициативе он компенсировал увеличением продолжительности урока. В итоге урок у детей 6-7 лет длился 75 мин. Из которых последние 15-20 заключались лишь в попытках приструнить шалунов. При этом - полное отсутствие физ. минуток и перерывов. Ни один ребёнок этого возраста не сможет удерживать внимание в течение столь продолжительного времени. Я ничего не имею против пед. практики студентами 1-2 курсов. Но считаю этот труд неквалифицированным (ни достаточных знаний, ни опыта они ещё не имеют). Если бы я рассчитывала воспользоваться их услугами, то в другом месте и за другие деньги. Мои ожидания, соответственно, тоже были бы совсем иными.

"... Конечно, работая, молодой учитель будет каждый день набирать все больше опыта, мастерство будет оттачиваться. ..." - почему при заключении договора меня не поставили в известность, что на моём ребёнке будет набираться опыта учитель, не имеющий ни квалификации (имею в ввиду не пресловутые "корочки", а хотя бы представление о методиках и пед. приёмах), ни опыта? Напротив, школа обещала "высококвалифицированный персонал, владеющий самыми современными методиками". Не обучающийся, а именно уже владеющий. Считаю, что я имею право об этом знать. Если бы изначально было об этом честно сказано, то и проблемы бы не возникло, так как реальность соответствовала бы ожиданиям.
Несколько примеров.
1. Если обычно Вы можете перекусить гамбургером, то, приходя в ресторан, обещающий изысканый ужин, будете возмущены, если в итоге окажется что там подают тот же гамбургер под предлогом, что повар пока умеет готовить только его, так как пока ещё учится и ему надо где-то набираться опыта.
2. Идя на приём к врачу в дорогую клинику, Вы навряд ли планируете лечится у студента мед. академии 1, 2 (да и последующих) курсов лишь потому, что "студент студенту рознь и ему тоже надо где-то и когда-то начинать".
3. Следуя Вашей логике, любой выпускник школы способен идти работать учителем начальных классов, так как его знания алфавита и таблицы сложения/умножения находятся на "высоком уровне"? Возможно, Вас удивит, что методика преподавания (например, математики) - одна из сложнейших дисциплин, для которой недостаточно знания только самой математики.
Грубо - но вполне наглядно.
"... почему бы вам не спросить мнения у своего ребенка, мнения методиста данной школы, не поприсутсвовать на занятии, прост пообщаться с самим преподавателем для начала, прежде чем выносить вердикт - НЕ УЧИТЕЛЬ ВОВСЕ. ?..." - Вердиктов не выносила и ярлыков не навешивала. На занятии присутсвовала - именно после этого и возникли первые сомнения. Если Вам интересно, какие именно - отвечу ЛС. С методистом пообщалась и все вопросы обсудили. Об этом я писала в предыдущем посте. В принципе, там же я написала, что проблема исчерпана и наши взаимоотношения со школой в настоящий момент определены.

[Olgunja]

А наша история такая.
Начали учить английский с 4 лет. В этом возрасте это разввлечение с одной стороны (считаю, что глупо надеятся что живя в "неязыковой среде" ребенок начнет говорить ). Но есть один плюс. В этом возрасте ребенку оч.хорошо прививается "небоязнь общаться и понимать НЕПОНЯТНУЮ" (и в плане языка и в плане ВООБЩЕ) речь. Стаха говорить у него точно не будет (проверено). По методике - игры, песни, театр+ лексика в стандартном наборе (цвета-еда-жилье)+ идеально небольшое количество "штампов-фраз" типа I dont know, I think... и т.д.

Ближе к школе - англ может заменить по большому счету подготовительные курсы, ибо оба приследуют одну цель -научить школьному порядку (сидеть, делать ДЗ и т.д.). Язык - на 2 месте, as rule...

Началка - тут от школы зависит. У нас например, без доп.иностарнного языка делать нечего. Спрашивают - больше чем учат. Но методика, какправило расчитана на детей (см.выше). Даже лексика - таже. Только грамматика добавляется. (не в таком, конечно безобразном порядке как в школе, но тоже - года три начинаем с того, что сравниваем Cont.и Simple, каждый раз забыв, чего там раньше-то было....)

А теперь мы в среднем звене (все это время учили дополнительно английский). В 5 кл. ребенок, несмотря на то, что прекрасно понимает необходимость знаний языка, просто стал его ненавидеть. До пропуска занятий дело не дошло, но результат, вернее прогресс - нулевой. Причина - на мой взгляд, в том, что ему просто неинтересно стало так по детски учится. В этом возрасте нужна другая методика. Мы сменили школу - пошли в Engl.First. По нашему возрасту там 2 группы (10-12 лет и 12-14). Вы не представляете насколько они разнятся! Детский сад и Старшие классы. Занятия у нас будут по 2 ак.а 2 раза в неделю. В том числе - упражнения на компе + система online. Плюс нацеленность этой школы - на разговорный язык...Не знаю, что из этого выйдет. Но уже хочется результата....

Хотя, я убеждена, что если нужен ТОЛЬКО РЕЗУЛЬТАТ, вплоть до старших классов иностранный - больше развлечение и трата денег. Выучить иностранный реально за год. В определенном возрасте и при определенной мотивации. Раньше - определитесь, чего Вы хотите...

Про носителей. Второй наш язык - французский. Занимаемся дополнительно 2 раза в неделю (по причине спроса в школе - см. выше), из них один раз - с носителем. Толка НЕ ВИЖУ! Дело в возрасте. ИМХО, час общения с иностарнцем в неделю даже для взрослых не поможет.....Впрочем, есть одна панацея (наверное) - языковые практики (не летние каникулы в новосибирских языковых лагерях, а именно - за границей. И не меньше месяца. Дорого, правда очень)...

[Джуляша]

Девочки, а я всем рекомендую все-таки школу "Я"!!!
Все находится в одном месте: и офис школы, и сами аудитории. Контроль за работой преподавателей со стороны методистов школы самый что ни на есть строгий.
Поэтому, качество обучения - НА ВЫСОТЕ!!! А, если ученик еще и сам проявляет усердие, то результаты вообще превосходят все ожидания!!!

_________________
Профессиональный Астропсихолог, МАК-терапевт и расстановщик. Эксперт в области отношений и финансов. Работа с травмами, страхами, блоками, с Родом. Пишите в ЛС с пометкой "Нужна консультация" Буду рада помочь!

[hikikomori]

А мы ходим в Инотекст. Три месяца уж. Группа с театральным уклоном, в том смысле, что они к праздникам небольшие спектакли разучивают на инглише. Вот, к НГ тоже будут показывать. Очень благодарна девушке, которая записывая на выбор к двум преподавателям, посоветовала Ольгу Степановну (мы занимаемся на Галущака 17). Мне она очень нравится и как человек, и как педагог (через дверь слышно, как она с детками занимается ) В общем, могу посоветовать. За весь Инотекст сказать не могу - не знаю А платим мы 2 100 в месяц. Тем, кто до 10-го платит вовремя - 5% скидка..

_________________
"Отменил бы кто-нибудь всё" (с)

[Я, папа и печенявки]

А что главное в языковой школе/методике преподавания для обучения языку подростков 11 -14 лет?? Ума не приложу по какому критерию выбирать школу???

_________________

[sensey]

Моя дочь ходит в Юнисити - устраивает тем, что группы небольшие, недорого, носитель языка хоть и не часто, но периодически бывает на занятиях, что особенно важно - работают часто на базе школ - и подстраивают расписание под детей. Третий год посещает - пока жалоб нет. Но в любом случае придется через пару лет все равно искать хорошего частника - повышать уровень.
Хотя многие девчата, которые ходят к частникам, звонят и просят помощи.

_________________
Небьющаяся игрушка полезна для того, чтобы разбивать ею другие.
ПОМОГУ ПО ХИМИИ

[BEMBINI]

Сын изучает английский с 5-ти лет. Начали в подготовительной школе. В школу мы пошли с углубленным изучением английского языка. Занятия в школе 5 раз в неделю. Шесть лет, начиная с первого класса занимался индивидуально с репетитором 3 раза в неделю. Сейчас пошел в лингвистический центр J and S. Группы разделяются по уровням. При поступлении проходили тестирование. В группе 6 человек. Носитель бывает, но не часто. Сын доволен. Я английский не изучала, не могу судить о глубине знаний сына. Преподаватели хвалят, говорят у него способности к языкам. Но вот в школе у нас проблема с учителем. Стабильно ставит 4. Говорит, что у него уровень выше всех в классе, но случается он допускает ошибки. И тут она не упускает случая ткнуть ему этим. В 4-м классе по этим же причинам отказывался учить домашние задания.
Не первый год слышу, что программа в нашей школе устаревшая. Но программу не меняют. Кому выгодно, мне интересно знать. Вот и остается надежда, что в лингвистическом центре ребенок получит ту практику и знания, которые не может получить в школе.