Сибмама - о семье, беременности и детях

[ЕленаП..]

Ляля2008

[Ивановна]

Ляля2008

[Ляля2008]

да пусть хоть 100 человек в классе.класс это территория учителя и все происходит с егомолчаливого согласия. все начинается и заканчивается опять же учителем.

[sensorik]

[Медянка]

sensorik
ОЙ! Я не имела в виду конкретно вас, простите... Просто не выделила рассуждение в новый абзац. Я писала о наихудшем развитии событий, если ребенок остается один на один с проблемой...

[Людмила Александровна]

Я не согласна с тем, что вся вина за появление изгоя в классе ложится на учителя. Не всегда от учителя это зависит. А вот вовремя заметить, что началась травля, учитель в состоянии не зависимо от того, сколько в классе человек. Заметить и бить тревогу, сообщать родителям, подключать психолога, работать с классом. Только не закрывать на это глаза!

[Карта № 009786]

Я не согласна с тем, что вся вина за появление изгоя в классе ложится на учителя. Не всегда от учителя это зависит. А вот вовремя заметить, что началась травля, учитель в состоянии не зависимо от того, сколько в классе человек. Заметить и бить тревогу, сообщать родителям, подключать психолога, работать с классом. Только не закрывать на это глаза!

[ANN DAV]

[Наташа_КозоЧка]

знаете, а перевод вдругую школу может не помочь. я помню, в переходном возрасте а-приори плохо относились к новеньким. Может если только в лицей какой-то или гимназию, где контингент более благополучный и доброжелательный.

Добавлено спустя 11 минут 11 секунд:

и еще, действительно, должна вникнуть в ситуацию мама, можно психолога подключить. Помню, у насв классе была девочка, на которую периодически весь класс ополчался - и не на пустом месте. Она любила говорить, что она всех нас выше на ступень. Вот мы её и ставили на место. Были байкоты раза 2 в период как раз где-то с 5 по 7 кл. Побоев не было. Не наблюдали мы у нее каких-то достижений, которые подтверждали бы высказывание - "Быть выше всех нас на ступень": ни в учебе, ни вспорте, ни в кружках творческих каких-то. Ведь бывает по вине разных сторон конфликт. Ситуация - 1 хороший, а все кругом - плохие сразу наводит на подозрение,что не могут быть все кругом плохими

Добавлено спустя 2 часа 27 минут 20 секунд:

Ляля2008

[Ивановна]

Наташа_КозоЧка

[Ляля2008]

[quote="Наташа_КозоЧка"

А вы знаее, самые острые моменты конфликтов происходят совсем не на уроке, совсем не на глазах учителей, а между уроками и после уроков

[/quote]

все знаю)
моя дочь из тех кто *шутит*.
с первого по четвертый класс она училась у преподавателя, который вроде бы и любил детей, но как-то странно..унижая, гнобя, отсаживая непослушных к двери,выгоняя из класса, ставя двойки за поведение в течении всего года каждый день)) наказание такое..и другие методы были.
так дети были настолько доведены , нервы их были на пределе.все это срывалось друг на друге.кто послабей того обижали, посильней-издевались над слабыми.
понимаете? нездоровая обстановка в классе.детки нервничают.



и в этом году, другой преподаватель, который настолько осторожно, трепетно относится к детям.и другие отношения в классе..дети называют друг друга по имени, дружат и гуляют все вместе после школы буквально не забрать домой)учитель постоянно делает фото и видеорепортажи, видно. что удовольствие от детей получает)на собраниях родители часа по полтора только фотки и видео своих чад смотрят))никому не приходит в голову унизить или оскорбить одноклассника_, не зависимо от проблем дома и воспитания. уровня родителей..


кстати, этот учитель всю жизнь проработал со старшеклассниками..это впервые таких маленьких ведет, по его словам *просто удовольствие а не дети))*

[Медянка]

[мурка]

есть такой фильм "Класс" чешского режиссера(не могу сейчас вспомнить фамилию,есть в Торренте,в Пирсе нету).Советую посмотреть тем,кто думает,что ребенок может решить эту проблему сам и чем это может закончиться.Фильм основан на реальных событиях.Очень поучительный и реалистичный .прямо как у нас в России все происходит.

Сама же себе до сих пор не могу простить,как мы издевались над девочкой в классе-у нее был дефект ротовой полости и она говорила очень неразборчиво. Летом приезжала в свой город и встретила ее там, она спилась совсем.Такое ощущение,что и моя вина в этом есть.Она очень забитая в школе была и в прямом и в переносном смысле. Я у нее попросила прощения, и еще хуже,что она зла ни на кого не держит, еще больше стыдно за себя и одноклассников.

[mamakati]

Хочу еще сказать ответственным родителям ( коих на СМ большинство, на мой взгляд) - важно не забывать о социальной ответственности. Мало того, что своего ребенка Вы учите не унижать и не оскорблять других. мало констатировать факт, что у ребенка- изгоя равнодушные и (или) асоциальные родители. Можно и нужно общаться с подростками родительским коллективом, устраиватьспециализированные родительские собрания. Это на самом деле действенная вещь. У нас в классе, например, есть группа из 5-7 родителей, которые с 1 класса с ребятишками достаточно тесно общались ( мы много праздников сами с детьми делали). так вот- когда настал самый "трудный" возраст, у нас в классе уже несколько раз были ситуации, когда пришлось вмешиваться нам в ситуацию, к нашим личным детям не имеющую отношения. Например, группа мальчишек начала гнобить одного мальчика за его маленький рост, слабость и т.д. Папа мальчика обратился к кл. рук. Она- к нам. И вот на совместном собрании- актив родителей- дети- родители пострадавшей и виновной стороны- мы имели очень долгий и в итоге приведший к успеху разговор. Оказалось, что папа лидеров-забияк считал и высказал это вслух, что тоже считает, что быть таким мелким и слабым- плохо. И даже стал советовать папе мальчика-изгоя заниматься в секциях и т.д. Чего стоило мне убедить этого папу в том, что семья сама в праве решить- что для нее и ее ребенка хорошо, а что- нет. Быть маленьким и слабым- можно. Быть правонарушителем- нет. Такие вроде бы простые вещи. Но, оказывается, их не понимал папа- вот и сын вел себя соответствующе. В-общем, когда мы с родителями пришли к согласию ( дети были с нами в классе в это время- слушали), мальчишки сами сказали- "мы все поняли". И на самом деле отстали от мальчишки. Были и другие примеры.
Для детей порой мнение другого ( уважаемого) взрослого более значимо, чем родительское. Поэтому схема такая.
1. С 1 класса создаем дружный родительско-детский коллектив.
2. Проводим с детьми много времени и эмоционально сближаемся.
3. Если в подр. возрасте возникают плохие ситуации- решаем их вместе.
Успехов всем
И, кстати, здесь писали про бесплатную психологическую помощь для подростков. Сообщаю, что в каждом районе города есть муниципальный центр, где есть инд. и групповые занятия для подростков.
ДЗ. р-н "Апрель" 278 59 18
Жел. район "Коралл" 210 26 96
Заель. р-н "Вита" 226 36 15
Калин р-н "Диалог" 276 5354
Кировский "Пеликан" 342 26 90
Ленинский "Лад" 343 38 88
Окт. р-н "Алиса" 262 36 32
Первом. р-н "Ассоль" 337 38 85
Совет. "Радуга" 335 63 95
Центр. "Ника" 220 16 06.
Есть еще телефоны доверия для подростков. Бесплатно, анонимно.
276 35 16 и 335 66 39
Всем удачи

_________________

[jenifer]

Эта тема близка мне. В школе изгоем не была, скорее была выведена за пределы крепко сколоченной "банды". А по причине врожденного чувства справедливости всячески пыталась противостоять группе девочек, ктрые держали в подчинении большую часть класса. Открыто никто меня не гнобил, но я всегда слышала шепотки и шушуканья. До сих пор не могу открыто высказываться, пока не удостоверюсь, что в компании нет "нелояльных" мне людей. Перестраховка что ли такая осталась?
А у моего сына ситуация посложнее. Его гнобили дети (примерно в 4-5 классе). Водила его к психологу. Он попытался выработать у моего сына модель поведения, когда тот сопротивляется насилию, может четко сказать нет. Потом психолог признался, что такие "несопротивленцы" редко, но встречаются. Т.е. не умеют держать свои границы.
Честно говоря, я сама не решилась выносить этот вопрос на обсуждение перед всем классом. Возможно из-за моего школьного негативного опыта, не была уверена, что результат будет полезен моему ребенку. Помог случай. Организовали новый класс на нашей параллели. Мы туда перешли. Там была замечательная классная руководительница. Она не подчеркивала превосходства одних детей над другими (из-за успеваемости и т.п.) Говорила про двоешника - ну и что? он ведь наш, "свой". Поэтому в новом классе моему сыну стало гораздо легче существовать. Он не стал конечно лидером. Но его перестали гнобить.
Со своей стороны я старалась организовать его общение с другими мальчишками (вне класса). Чтобы у него была какая то отдушина, появилось чувство уверенности. Хотя это и не давало стойкого эффекта, чуть какая то угрожающая ситуация складывалась, он тут же закрывался для общения.
В спорт. секции отдавали. Нигде долго не занимался. Т.к. не очень спортивный.
Летом отправляли на сплав в школу выживания. В первый раз не очень повезло с инструкторами, получилось довольно экстремально для ребенка. Во второй раз были хорошие ребята инструкторы, ктрые с нашими детьми занимались с удовольствием.
Потом муж стал брать сына в длительные поездки на рыбалку.

Добавлено спустя 3 минуты 59 секунд:

Буду признательна, если кто то поделится своими рецептами, как вы справляетесь с аналогичными ситуациями у ваших детей? Какие конкретно действия предпринимаете?

[panairi]