Сибмама - о семье, беременности и детях

Milko · Студент На сайте с 15.12.09 Сообщения: 1982

Рыжик, а, вы только собираетесь в школу ) А пишет -читает хорошо? Нас немного спасает то, что пишет не очень хорошо (как не странно). Да, решает за секунду, но пока запишеееет, остальные более менее подтягиваются :-)

С письмом прям беда, конец года, а он периодически зеркалит буквы :eek:

И почерк

Инга2007

Рыжик

pooha

В классе делает домашку, некоторые учителя дают ему дополнительные задания, чтобы не мешал, а после школы очень загружен. Предлагали перевести на класс старше, но я не хочу. Он будет всё равно бодаться за лидерство, а с более старшими ему будет психологически сложнее

_________________
"Естественное желание хороших людей -добывать знание" Л. да Винчи

Рыжик

pooha
Спасибо, что ответили. У сына определенная область опережает или он равномерно во всех областях развит? Дополнительно дома занимаетесь?

_________________
Сын (2005 г), дочка (2008 г) и еще дочка (2012 г).

МАМА'Надежда

Здравствуйте, девушки!
У нас та же проблема. Ребенок учится во втором классе. Теряет интерес к обучению медленно, но верно (со всеми вытекающими). Школа считается сильной. Но ни в каких стимулирующих и мотивирующих мероприятиях учитель ребенка не задействует. (только сегодня разговаривали, попробует начать давать доп.задания/задания повышенной сложности).
Переводить ребенка в третий класс школьный психолог не рекомендует, во-первых, он всегда для старших ребят останется малявкой.

_________________

Рыжик

Forte

Рыжик
У вас дочке около 6 сейчас? А как и в чем можно "заметно опережать академически (примерно на год в своих слабых областях и на 2-3 в сильных"? Я не совсем поняла, это какие области вы имеете в виду?
На уровне 9-летки знает что? Географию? Русский язык, словарные слова? То есть обладает знаниями по каким-то предметам на уровне 2-3 класса? Это вы как определили?

_________________
Factum est factum

Milko · Студент На сайте с 15.12.09 Сообщения: 1982

Forte, что вас удивляет? Очень просто определяется, тем более у ТС старшие дети недавно прошли началку и программу она знает.

В началке нет географии. Есть русский, математика и окружайка. Плюс английский. Труды и музыку с ИЗО я не считаю. Это у нас, как у ТС не знаю, она в другой стране. По математике определить уровень знаний ребенка нет никаких проблем. Если ребенок свободно умножает/делит в уме двух/трехзначные числа, то явно ему будет ооочень скучно год учить цифры и сложение/вычитание в пределах 20 (у нас школа России, они реально в пределах 20 до сих пор складывают).

По окружайке тоже не проблема определить, это общая эрудиция ребенка. Русский тоже понятно, если ребенок бегло читает и хорошо пишет, то ему будет тоскливо учить полгода буквы.

Forte

Milko
С таким подходом возникает вопрос, а зачем вообще время в началке терять, если там ничему особому и не учат?
А так-то любая мама скажет, что ее ребенок на 2-3 года опережает соседского Митрофанушку.

_________________
Factum est factum

Milko · Студент На сайте с 15.12.09 Сообщения: 1982

Forte,ответ выше несколько раз писали - потому что помимо учебы есть еще социальная составляющая. Шестилетку к девятилеткам поместить в класс - большая проблема. Для шестилетки проблема

Рыжик

Forte
вам Milko уже в принципе ответила за меня. Добавлю только, что мои наблюдения совпадают с оценкой ее нынешней учительницы.

В этом году еще ничего - у нас потрясающая учительница, которая дает дочке более сложные задания (иногда эта возможность есть), но я знаю, что в школе этого не будет....

Добавлено спустя 10 минут 26 секунд:

Milko
в более старших классах проблема в нашей системе решается эффективно. Более того, по разным предметам можно идти на разных уровнях. То есть, слабость в одной области (например, у вас это письмо), как правило не тянет вниз другие (не связанные с письмом). Глубоко одаренные дети умудряются закончить пару лет университета к моменту окончания школы. Но это, конечно, единицы - я просто говорю о том, что возможностей масса. А вот начальная школа (а у нас она больше, чем три года) - это тихое болото. Конечно, есть возможность самореализовываться на всяких там презентациях, проектах, соревнованиях, но в целом программа для всех одна. А дети (по моему опыту со старшими детьми) ну очень разные уровни имеют. Причем программы помощи отстающим по программе деткам (я НЕ про детей с особыми нуждами - это уже другое) развиты гораздо лучше - потому как это и интерес школы в том числе (эти дети могут "портить" им показатели/рейтинг на государственных тестах).

В общем, я пока в поисках ответа, но, наверное, не нахожу его потому, что его нет :-(

. Все, что можно сделать - это хоть немного развивать ребенка дополнительно после школы. Ну, и пытаться наладить контакт с учителем - в надежде, что та хоть немного поможет...

_________________
Сын (2005 г), дочка (2008 г) и еще дочка (2012 г).

Nastik

Могу рассказать из личного опыта. У меня старший сын интересный ребенок с определенными талантами.
В 3 года сам научился читать, в 5 лет знал таблицу умножения, решал не то что столбиками, а легко все в уме, олимпиадные задачи за 2 класс и т.д. и т.п.
В 7 лет пошел в обычную школу... Конечно, ему там было очень скучно, у меня родился третий ребенок и заниматься со старшим стало некогда.
Потом были попытки развития - занимался в Академгородке по президентской программе работы с одаренными детьми, но это было 1 раз в неделю по несколько часов.
Вообщем, мое большое упущение, что я сына сразу не отдала в сильную школу, что мало потом с ним занималась...
Бедный ребенок промучился 6 лет в школе с детьми, которые совершенно не мотивированы на учебу (не все, конечно, но большинство).
И в 7 классе он сдал экзамены и поступил в лицей НГТУ. Наконец мой сын стал с радостью ходить в школу, у него опять появилась тяга к знаниям, много друзей-единомышленников.

Это я к тому - что если есть возможность перевода в другую, более сильную школу - лучше это делать раньше.

У меня племяшка сейчас учится во 2 гимназии в 1 классе (живут далеко, молодцы, что не побоялись возить и не отдали талантливого ребенка в школу рядом с домом). Там с 1 класса постоянные научные конференции и вообще много всего интересного.

_________________
Регрессолог, гипнолог, психосоматолог, онкопсихолог.
Дочери 23 года, сыновьям 19 лет, 12 лет, 9 лет.

lyuna

Рыжик
У нас тоже время выделить для дополнительных занятий сложно, танцы 4 раза в неделю и музыкальная школа еще. Сейчас я ей задаю упражнения по математике - считаем в уме в пределах ста - вычитает складывает, выучили таблицу умножения, тоже задаю вопросы. Но пока у меня это не совсем в систему вошло, ну и решает задания онлайн, олимпиады.
Если честно я сейчас жалею, что не отдала ее в школу на год раньше, у меня февральский ребенок, я ее пожалела, как мне казалось, что она моральна не готова к школе еще была.
Сейчас я конечно может и не права,но считаю, что год потерян, я поздно спохватилась, ребенок стал заметно хуже читать, по математике ей абсолютно не интересны школьные задания. Стала не внимательная, при чем ее это абсолютно не волнует, в школу ходит общаться с подружками.

Рыжик