Сибмама - о семье, беременности и детях

Роксалана

sara40377
ТАК ЭТО ВСЕ ЕСТЬ, :mad:

Есть классы для более сильных детей с определенным уклоном, есть классы, самые обычные где просто базовым знаниям учат. Это, что новость для Вас?
Пишу опять пример на примере дочери. Учитель русского языка так рассортировала класс, что троечники, хорошисты и отличники сидели по разным рядам. Задания у всех разные, темп выполнения разный. И она в течении года детей перемещала по рядам. В 9 классе из 26 человек только 2-3 тройки, не более 10 четверок, а остальные -отлично. А да, мамы троечников больше всех возмущались ее подходом :aga-aga:

И дочь этого учителя тоже работает учителем и у нее такие методы работы. И результаты тоже хорошие. Все это есть.
Наша учительница давно пенсионерка, она из того, хорошего времени, дочь молодая женщина, из современного мира.

_________________
Тот, кто любит свой народ, не может не уважать другие народы Ф. Углов

sara40377

Роксалана
maschustik

Ну так это все и называется индивидуальный подход. :-)

maschustik

Даже при самом великолепном педагоге, бОльшая часть успеха зависит от ребенка и родителей.

Добавлено спустя 47 секунд:

Роксалана

sara40377
так он есть, и много где есть, особенно это заметно в старшем звене, и начинается в среднем.

_________________
Тот, кто любит свой народ, не может не уважать другие народы Ф. Углов

maschustik

Спасибо девочки за беседу. Надо вернуться к теме тьопика. А то модераторы нас разгонят. :love_sibmama:

_________________
Внешний враг – важнейший внутренний друг тоталитарного режима(с)
А как пелось, как пелось, как пелось
Но есть правда, есть гордость, есть смелость(с)

sara40377

Роксалана

sara40377

maschustik

Ruth

Девочки, мне кажется, что вы не учитываете очень важный учебный фактор.
В советской школе абсолютно все предметы складывались в определенное поле знаний, рисующих ОБЩУЮ картину. Знания как бы из класса в класс накапливались, расширялись и углублялись. Причем для углубления знаний были особые критерии, которые в настоящее время, благодаря соросовской системе обучения, отсутствуют. Оказывается, каждый предмет составлялся на учебный год таким образом, что он являлся основой для изучения в следующем году. Информация давалась как бы по спирали, гармонично включая все последующее. Сейчас же знания стали даваться только вширь,убрали объем восприятия, оставив его плоским, увеличивая мозаику, давая ребенку как можно больше разной информации, подчас не связанной между собой. Ребенка не учат мыслить, думать, взаимосвязывать, нет основного нравственного стержня.
Меня одно время заинтересовал вопрос, почему качество обучения у нас снизилось и я нарыла много печального. Что с этим делать, если все должно решаться на уровне министерств, которым искренне не хочется что либо менять? Я ничего не могу изменить.
А учителя, конечно, разные. И почти все зависит от личности преподавателя, его любви к детям. А что греха таить, любовь оскудела...
ИМХО, высказалась о наболевшем, спорить не хочу.

atakli

Полынь_

Уважаемые участники, я, конечно, понимаю, что с тезисом "нынче не то что давеча" можно любую практически проблему брать и обсуждать-обсуждать-обсуждать :-)

, но все же предлагаю закончить с темой школьного обучения, давайте еще о чем то другом поговорим :love_sibmama:

модератор

_________________
Жизнь - словно фотография, получается лучше, когда улыбаешься!

НаташкаМ

Возвращаясь к теме - я периодически захожу сюда, почитываю, видимо одна я такая ненормальная - я мечтала бы жить в будущем, лет через 50 от сейчас хотя бы, а то и через 100. Хочется чтобы ряд болячек лечили(сейчас допустим есть подвижки в сравнении с 30-50 лет назад, но многое в сильно экспериментальной стадии), полетов в космос и т.д.
А вот в прошлом точно нигде не хотела бы жить :aga-aga:

_________________

Я не злопамятная... я просто злая, и память у меня хорошая...

Asbuka