Сибмама - о семье, беременности и детях

atakli

sara40377
у вас престижный вуз был?
вот в МГИМО вр все времена был блат и пешком ни один студент не ходил :cool:

а в урюпинске че мажору делать?

_________________
Когда служащие любых рангов, живущие на налоги, перестанут свои ежедневные обязанности возводить в ранг подвигов, тогда можно будет говорить на одном языке.

Лелечка)))

maschustik

Роксалана

maschustik
ой не смешите, родители выполнят функцию учителя, а деньхи за что плачены, вот пусть и учЮть, а то ишь какие, только показатели и делают для всех.

_________________
Тот, кто любит свой народ, не может не уважать другие народы Ф. Углов

Кьяра10

sara40377
Вы -учитель? Какова кривая успеваемости в ваших классах? Тот индивидуальный подход, о котором вы пишете, возможен только при количестве учеников не более 10 в классе. Никак иначе. В обычных классах индивидуальный подход-это то, о чем maschustik пишет: обеспечение психологического комфорта ребенку, обнаружение и по возможности развитие его талантов. А не отличная успеваемость по всем предметам. Красивый аттестат-это не самое главное в жизни, уж тем более в жизни ребенка.

Лелечка)))

Самое забавное, что троечники, очень часто, рулят :mrgreen:

_________________
Я продрог в этом городе N

sara40377

Кьяра10
Я наверное не понятно написала, отличная успеваемость не обязательна, каждый пусть усвоит в меру своих способностей. Кто на "3", кто на "4", а не так чтобы 3 это "2". Но дети не знают элементарных вещей сейчас. В вуз поступая, не знают знаки хим. элементов (изучая 4 года химию), на 10, на 100 умножают на калькуляторе. И это не 1-2 человека. Преподаватель знакомая рассказывала и не одна. Вы скажете ну и что , всегда были такие. Наверно не в таких количествах. Да ладно хим. элементы, трудность в усвоения материала, не умеют пользоваться книгой, запоминать и пр. Знаете как лекции читают сейчас, слайды фотографируют и все, более старательные со слайдов переписывают, живого общения нет (что может быть хорошо для сильного, трагедия - для слабого, ибо и так ничего не знает и не умеет). Конечно дети, которые учатся с желанием, но их меньше. Оставим это индивидуальный
подход, пусть каждый учитель осуществляет его в меру своих возможностей.

Olga_S

Девушки, а обсуждение текущего состояния дел в школе разве как-то относится в вопросу темы?

Об индивидуальных подходах и методах обучения можно рассуждать долго, но соотносить хотелки и мечты с суровой реальностью все-таки надо. Тем более что качество знаний очень мало зависит от того насколько "индивидуально ваше чадо в школе в попу целуют". Сильные школы с действительно качественным образованием с учениками особо и не миндальничают. Либо встраиваешься в процесс, пашешь как вол без поблажек либо ищи другую школу с более "гуманным подходом". Но как правило, излишнее потакание слабостям и лени детей ведет к снижению объема и качества знаний. Индивидуальный подход в наших условиях приведет к меньшему объему знаний, которые может дать учитель. Готовы таблицу умножения до выпускного учить, зато с индивидуальным подходом к каждому персонально? :aga-aga:

sara40377

Лелечка)))
Да пусть троечник рулит, главное что в своей области стал профессионалом. А вот если бездарь рулит, это хуже.

Роксалана

sara40377

Кьяра10

sara40377
Перейдем ближе к теме: я училась в советские времена. Химических элементов не знаю, из химии помню только H2O, серьезно. Не давалась мне химия абсолютно, как и физика. При этом я была твердой хорошисткой, почти отличницей. По химии и физике у меня 4 (поставили, чтобы аттестат не портить). Зато русский, история, биология, литература, иностранный шли на ура. И какой из этого делать вывод?
Процент детей, учащихся с желанием, думаю, не меняется из века в век. психология человеческая мало меняется. А то, что книгой не умеют пользоваться, так это издержки компьютеризации. Живое общение на лекции-что, оно всегда было в советские времена? Харизматичных преподавателей, хороших ораторов никогда не было много.

Зато сейчас много появилось потребителей, вы правы, именно родителей-потребителей образовательных услуг. Это так и называется прямым текстом. Им все кругом должны. Учителя-обслуживающий персонал, который должен бесплатно заниматься с неучами. Ведь раньше не церемонились, ленивых и неуспевающих называли неучами, а теперь, оказывается, они не неучи, а к ним не нашли должного индивидуального подхода. Ну, допустим, не нашли. Но ведь в стародавние времена и не искали.

Я-не учитель, если что. Но такого отношения к учителям не понимаю. Особенно, учитывая их нагрузки и оплату. Почему у вас такое отношение?

sara40377

Роксалана
Поэтому мы школу детям и выбирали, по месту жительства школа никакая, возим несколько остановок, дети замечательные, учителя тоже.

Добавлено спустя 18 минут 19 секунд:

Кьяра10
Да, нормальное отношение у меня. Я учителей не виню , сказала же индивидуальный подход часть работы учителя, и все. Здесь же утверждают обратное, вы учителя, чтобы это утверждать? Если да, то вопрос снимается (хотя если это скажет действительный учитель, что индивидуальный подход невозможно осуществить, удивлюсь). В этом вы видите мое потребительское отношение к учителям. Тогда делаете неверный вывод. Далее уже работа детей и их родителей трудиться, осуществлять контроль, заинтересованность и т.д. И не потребительский относится, а трудится. А то что компьютеризация отучила детей читать учебник , это только минус сегодняшнего времени. Еще раз, то что для меня для взрослого комп - помощь (читать умею, в советской школе училась), то для ребенка -трагедия, родившегося сегодня с планшетом в руках. Там в некоторых школах учебники заменили планшетами слышала.

Добавлено спустя 25 секунд:

Olga_S

maschustik

Кьяра10

Всем советую прочитать Жвалевского "Время всегда хорошее". Книга интересна и детям, и взрослым. В любом времени есть хорошее, и плохое.