Сибмама - о семье, беременности и детях

[Чадики]

L_U_N_A
Смотрели "В бой идут одни старики" и "Полонез Огинского". В этом году думаю, что можно ещё показать.
Ещё, т.к. сын аудиал, у нас в ходу Аудиоэнциклопедия Чевостика - там есть выпуск, посвящённый ВОВ.

_________________

[Victoria-R]

L_U_N_A
Спасибо.

А у Вас нет прадедушек/прабабушек кто служил/работал во время ВОВ? У Глеба один прадед погиб на войне и мы делали прям книжецу такую о нем. А другой прадед служил в штабе в Москве. Плюс все прабабушки работали в тылу на благо фронта, кто в колхозе, а кто на заводе.... У нас представления о войне начали формироваться в возрасте 5 лет из рассказов о предках воевавших. Потом почти каждый год мы ходим на парад на пл. Ленина и смотрим парад по телевизору.
Попробуйте найти инфу о ваших предках воевавших или работавших на благо Родины во время ВОВ. Я думаю, что ребенок будет горд, что имеет такие корни.

_________________
Логопед дефектолог дизартрия дислалия дислексия дисграфия https://forum.sibmama.ru/viewtopic.php?t=1446989

[helga64]

[Карта № 021286]

[Никитинка]

L_U_N_A

у меня Леха читал книгу Сергея Алексеева "Богатырские фамилии" - она о великой отечественной войне в коротких рассказах, расположенных в хронологическом порядке, детская. ну и читали параллельно какие-то хроники, смотрели карты, говорили, обсуждали.. но у меня не особо чувствительный мальчик.

_________________

[Карта № 001898]

L_U_N_A

у меня Леха читал книгу Сергея Алексеева "Богатырские фамилии" - она о великой отечественной войне в коротких рассказах, расположенных в хронологическом порядке, детская. ну и читали параллельно какие-то хроники, смотрели карты, говорили, обсуждали.. но у меня не особо чувствительный мальчик.

_________________

[L_U_N_A]

Спасибо большое за ответы! Посмотрели фильм "В бой идут одни старики", и тут же у меня нашлось что сказать и рассказать. Жаль, что я не подготовилась совсем - хотелось взять современную карту, показать на ней как что происходило, сравнить с войной 1812 года. Интересно, что сын в какой-то момент начал мыслить как бы со стороны, что "проигравшие", наверное, рассказывают про эту войну по-другому, поэтому немного обсудили идею фашизма, идеи мирового господства. В общем начало ликбеза положено! Надо подключать дедушку с картой и его расследованиями в поисках погибших родных.

_________________

[olen]

[olen]

Еще в тему ВОВ. Вернее - Второй мировой войны. Многие историки не делят первую и вторую мировые войны. А говорят просто - Мировая война. Потому что вторая мировая была вызвана в первую очередь той экономической ситуацией, которая сложилась в Германии после выплаты репатриаций.
Это не для маленьких детей, но постарше - надо читать "Черный обелиск" Ремарка, например, или рассказы Голсуорси. О том - как жили немцы в то время, когда к власти пришел Гитлер. Почему стал возможен в Германии приход к власти фашистов.

_________________


Я снова начала вести Дневник! Заходите в гости)

[olegarx]

Здравствуйте девочки.)
Сыну 7 лет, начали учить на СО, в общем всё неплохо. Я начал уже готовить материалы по своей любимой Истории.
Огромная благодарность за то что тут нашёл - Азимов, Булычёв и т.д.

Не могу остаться в стороне горячего спора Семерки и Аннушка_разлила_масло.

Есть два ключевых момента в нашей истории, над которыми ломаются копья. Это призвание варягов, спор норманистов и славянистов. А также, так называемое "татаро-монгольское иго". Кстати, самоназвание монголов - халха.

Для начала. То как преподают сегодня историю в учебниках, называется "цивилизационным подходом". В основе «цивилизационного» подхода к истории лежит несколько разрозненных теорий – Г.Рюккерта, Н.Я.Данилевского (XIX век), О.Шпенглера (нач. XX века), А.Тойнби (сер. XX века).
В советское время, история преподавалась в ключе "формационного подхода", но под сильнейшим влиянием советского квази-марксизма, что внесло ряд серьезных недостатков.
Научная несостоятельность «цивилизационного» подхода к истории была доказана во второй половине 30-х гг. ХХ в. еще представителями французской школы «Анналов». Так называемый «формационный» подход предполагает, напротив, единство человеческой истории, определенную стадиальность в ее разворачивании и существование неких объективных законов общественного развития, («мир-системный» подход Ф.Броделя и Им.Валлерстайна, концепции «зависимого развития» Р.Пребиша, «эстафетно-стадиальная» теория общественно-исторического развития, «фундационистские» традиции западного марксизма и т.д.).
В то время, как в мировой теоретической исторической мысли существует мощная традиция «унитарно-стадиальных» концепций истории, базирующихся на представлении об экономике как основе общественного развития. Мы, после роспуска СССР, в преподавании истории впали в вакханалию ущербного "цивилизационного подхода". Опасного теоретическим эклектизмом, губительным для исторической науки.

Ну а теперь чуток о пресловутом ИГЕ.
Кстати, сам термин является искусственным конструктом, созданным историками. Также, к примеру, как и термин "Киевская Русь". О происхождении термина ТМИ, смотрите видео историка Спицына.
https://www.youtube.com/watch?v=m3Szd0jVDFQ

Так вот. Для Семерки.
Для ответа на ваши вопросы рекомендую к просмотру видео доктора исторических наук Пыжикова А.В., называется "Кто и зачем рассказал о татаро-монгольском иге." и "Что скрыли татаро-монгольским нашествием". Поищите в ютубе. Это профессор Московского педагогического государственного университета, с высокой долей цитируемости в научных журналах и т.п.
Он же недавно высказался по поводу откровенных выдумок и фантазий в видео "Разгром Фоменковщины". И я вас настоятельно прошу, в поисках ответов на ваши вопросы, которые имеют под собой реальную почву, обходите стороной "Новую хронологию" мифы о "Тартарии" и другие крайности. Они зачастую выделяются полным отрицанием официальной истории.

Для Аннушка_разлила_масло.
Не путайте пожалуйста монголоидные народы с тюркскими. Монгольских слов действительно нет в русском языке (о монгольских словах писала Семерка). Русь граничила на востоке с тюркскими народами. Тюркские слова - есть, и это может быть результатом взаимообмена культур, и не обязательно ига. Известно, что русские роднились с половцами еще до времен обозначенных как ТМИ. А китайских документов об "иге" коррелирующихся с русскими документами, совсем нет!) Может быть у монголов и была древняя письменность, но документов у них о "иге" - всё равно нет. И у татар тоже нет, документов.) А вот европейские документы - тут-то собака и "порылась", выше я дал названия видео-лекций профессора МПГУ Пыжикова, где объясняется и это.

По "генам", не путайте пожалуйста генетику и ДНК-генеалогию. Вы привели результаты популяционной генетики, имеющей много неточностей, и даже опасностей. И пожалуйста, не ссылайтесь на википедию, а тем более не называйте эти ссылки доказательствами.) Московская Академия ДНК-генеалогии - http://dna-academy.ru/ Следы монголов остались у казахов, у которых 42% Y - ДНК С3 - монгольских гаплогрупп. У татар - 1,6% С3, у русских - 0,16% C3, всего-лишь, и то - не с тех времен, а более поздние (связанные с бурятами и калмыками)! Но у татар есть даже большие следы элиты хазарского каганата (гаплогруппы J ), и этими статистиками татары отличаются кстати от русских. Оно и понятно - хазарский каганат... А вот новейшие исследования ДНК-генеалогии привели к интересным результатам, если коротко - поскреби татарина, найдешь русского.)

Ну и уже для всех интересующихся историей.)
Могу также порекомендовать кандидата исторических наук Лидию Грот, которая профессионально разрабатывает эту тему. "Русская история – не заимствования от «викингов» и "монголов"
http://pereformat.ru/2017/11/russkaya-istoriya-ne-zaimstvovaniya/#more-8141

В конце концов, наши дети живут в России, имеющей корни и в Руси и в Орде, которые конечно взаимодействовали. И желательно детям дать информацию об этом, НО ТОЛЬКО не из Википедий, и даже не из всех школьных учебников. Направьте детей в русло поиска истины, и вам станет интересно узнавать с ними много нового.)

[olen]

Моя подруга детства Яна (историк, археолог, культуролог, журналист, педагог) отдала дочку в Научилус, ушла из системы образования (достала профанация деятельности в виде бумажек, бессмысленность) и сейчас курирует в Нау 5 классы и ведет историю вместе со своим мужем (кандидат исторических наук, преподает в педе)
Вчера до полночи обсуждали с ней курсы-погружения по истории, которые она хочет сделать для детей. Я , к своему удивлению, опять узнала для себя много нового по истории Древнего мира, вернее, увидела с другого ракурса данного период.
Именно благодаря Яне мои дети знают историю, старший - не смотря на своих школьных учителей, младший -вообще мечтает быть археологом. Умеет она цеплять своими интересностями!
Если у кого-то из СО-шников есть вопросы об изучении истории - какую литературу выбрать, или как о каком-то событии рассказать.... ну не знаю!
(Вот недавно я задала вопрос - "а все-таки был ли Рюрик?" и первый раз в жизни получила ответ, который полностью поняла, он у меня со всей информацией сошелся, и теперь у меня такого вопроса больше нет.)
Продолжаю - если у кого-то есть вопрос - она как истинный увлеченный специалист с удовольствием проконсультирует хоть через форум, хоть лично (бесплатно). И если есть необходимость во встрече, где Сибмамы зададут вопросы о гуманитарном цикле (история, общество) - тоже можно организовать.

_________________


Я снова начала вести Дневник! Заходите в гости)

[helga64]

olen
О, это было бы очень интересно! Я за встречу!
А пока скажи по-секрету, был ли Рюрик?? А то я тоже массу всего разношёрстного на эту тему читала/слушала... Неужели уже есть однозначный ответ?

_________________

[Карта № 021286]

olen
О, это было бы очень интересно! Я за встречу!
А пока скажи по-секрету, был ли Рюрик?? А то я тоже массу всего разношёрстного на эту тему читала/слушала... Неужели уже есть однозначный ответ?

_________________

[olen]

helga64
А давай оставим ответ для встречи!
или я попрошу ее ответ записать, потому что я поняла ВСЕ, а вот повторить эти аргументы ровно также - могу не смочь.) А ответ без аргументации - буквы на ветер)))

_________________


Я снова начала вести Дневник! Заходите в гости)

[helga64]

olen
ок!

_________________

[Карта № 021286]

olen
ок!

_________________

[Инга 11]

olen
Добрый день.
Назрел вопрос о выборе литературы по истории древнего мира.
Не могли бы вы поинтересоваться у вашей подруги детства Яны, какие книги/учебники она могла бы рекомендовать к прочтению?

Добавлено спустя 1 минуту 43 секунды:

Кстати, может не только книги, видео и фильмы были бы тоже интересны.

_________________

[olen]

Инга 11
Вот непростой это вопрос!
Только сегодня крутила в магазине несколько книг, связанных с истории древнего мира... Не купила, хочу как раз с подругой посоветоваться...
Проблема в тем, что история древнего мира - это преимущественно "сказки". То есть мы так мало знаем достоверно, что даже в учебниках куча мифов и легенд. А уж в художественной литературе, или научно-популярной, или фильмах - ну просто совсем сказочные сказки!
Поэтому интересной литературы куча, но остро стоит вопрос ее репрезентативности.)
Может быть, обычному ребенку это и не так важно (хотя тоже совсем "мозги пудрить", наверное не стоит). Но у меня ребенок хочет быть археологом, для него история - ведущий предмет, поэтому уделяем много внимания.

Сейчас вот совсем некогда - надо этот учебный год закончить, у нас аттестации только в конце мая.
Но в июне, надеюсь, начнем уже готовить "сани" на следующий учебный год, то есть на 5 класс)
Обязательно поделюсь всем, что насобираем.)

А пока мой старший сын взял ФГОС по истории и готовит для младшего брата и его друзей Историческое лото с датами и личностями - чтоб ничего не зубрить. Я зубрежку не переношу.
Самая суть в том, чтобы в это лото вставить абсолютно все события и личности, которые есть в стандарте - а их там много!!!! Пока закончили Древний Египет, Другой древний мир делаем, но потом еще античность будет. К осени, надеюсь, завершим)))) Так что если кто захочет с нами в следующем году играть в историческое лото по 5 классу - пишите, позовем!
Вот пример одной из карточек лото. Их будет точно больше 150... пока не видим края)))

_________________


Я снова начала вести Дневник! Заходите в гости)

[Инга 11]

olen
Какой молодец ваш старший сын! Идея с лото - супер.
С удовольствием присоединились бы к вам, но слишком уж мы далеко. Если только дистанционно .
Дочь закончила 4 класс у Битнера (первый год). Но то была началка, там все просто. А теперь средняя школа и я слегка мандражирую . Поэтому, если будут вдруг какие-то мысли/наработки очень прошу поделиться.

_________________