Сибмама - о семье, беременности и детях

Шоколадная конфета

Любарс
До ниижта сложно добираться? Приходите к нам, в 209, поговорите с педагогами. Мы поучились и в элитном лицее по прописке, и в Перспективе, и пришли в 209. Прям рекомендую. Приходите, посмотрите.
А у многих врачей и логопедов какие-то дремучие представления о коррекционных школах. Которые они почему-то успешно транслируют ....

_________________
Ищу Троллz Алмаз из Sweet Box

NataI

Шоколадная конфета
А там семерка есть?

_________________
:witch3:

АНТИМОСКИТНЫЕ КОСТЮМЫ! срочно! > https://forum.sibmama.ru/viewtopic.php?t=1087505
-------

Шоколадная конфета

NataI
нет. :aga-aga:

_________________
Ищу Троллz Алмаз из Sweet Box

Antigon@29

llazy
Здравствуйте! Можно к вам обратиться, так как я тоже из Академа?) ситуация у нас примерно как у Любарс, остался год до школы и я тоже не знаю куда его отдавать. Диагноз: доброкачественная эпилепсия, ремиссия 2 года. По прописке школа у нас 190я (на Иванова), в садик ходим Горностаевский (2-я очередь). С интеллектом всё хорошо, с поведением тоже проблем нет, раньше было, что не слушался и бесился, за год поведение изменилось в лучшую сторону. Проблема с речью(( с пониманием речи, с произношением, построением предложений( естественно, по словам невролога (Архипова), всё возможно исправить при регулярных занятиях с логопедом и дефектологом, но она предлагает оставлять его на год в саду. И я не знаю: с одной стороны- я не против, за ещё один год мы можем многое подтянуть. С другой: опять новая группа, а значит опять долгое привыкание, новые дети, которые не будут его понимать и будут избегать, и в класс он вряд ли с кем-нибудь из них попадёт. Он вот только начал играть с детьми и идти на контакт, а тут возможно всё по новой начинать(( в общем, голова кругом, спросить не у кого ни про учителей, ни про школы, у всех знакомых с детьми нашего возраста другая проблема: 130я или Горностай. Буду признательна, если Вы мне что-нибудь ответите, да и вообще любому ответу от всех буду рада)

lyuna

Antigon@29
Сейчас саду очень редко оставляют, по крайне мере ни кого из моих знакомых не оставили, если есть 7 на 1 сентября, то отправляет в школу ПМПК.

Antigon@29

lyuna
Здравствуйте, спасибо за ответ! То есть даже если есть речевые нарушения у ребёнка, то просто по специальной программе отправляют? 7.1 или 7.2? Я просто только начинаю во всём этом разбираться.

lyuna

Antigon@29
Моих знакомых с речевыми нарушениями не оставили в саду, отправили по программе 5.2, учится, хотя они и настаивали на саде на год.
Знакомая дефектолог из сада тоже говорит, что сейчас ПМПК всех в школу отправляет.
Хотя сейчас вроде с садами лучше стало, может что и изменится.
7 это программа ЗПР, если только проблемы с речью то 5.
Речевая школа очень хорошая, она в городе, но там интернат есть. В Академе вроде писали есть спец классы, но вы уточните.

Antigon@29

lyuna
Спасибо! Да, конечно, буду искать и изучать этот вопрос досконально. У нас зпрр( прогресс, конечно, каждый год происходит у ребёнка, то есть динамика положительная. Но я не уверена, что за год перед школой произойдут существенные изменения в поведении и речи, хотя и надеюсь только на лучшее. В июле нам на пмпк, направили для составления образовательного маршрута насколько я поняла, спрошу какой прогноз может быть в следующем году. Они не гадалки, конечно) но вдруг что-то подскажут)

llazy

Antigon@29
вам надо в сентябре записаться на ПМПК, чтобы было время дя принятия решения. C темповой задержкой конечно лучше пойти в 8 лет в школу.

Antigon@29

llazy
Спасибо за ответ! Да, я как раз сейчас к дефектологу хочу его начать водить, с логопедом уже занимаемся. И, нет, я, конечно, не думаю, что он «по щелчку» адаптируется в школе, а что касается оценок: глупо на моем месте ждать 4-5 и ругать ребёнка за 3ки- это вот вообще неважно. Но на домашнем я его не имею возможности оставить. Пмпк у нас вот в июле будет, потом психолог в садике говорила, что возможно в феврале отправит, будет смотреть динамику. Спасибо, что рассказали про заключения специалистов, буду хоть знать теперь, что нужно, чтобы в саду остаться ещё на год. 🌹

Antigon@29

Шабалинова Татьяна
Спасибо большое вам за ответ! Я просто была уверена, что Магистр наоборот не отправляет в школу детей с ОВЗ, что они предложат оставить ребёнка ещё на год в саду. 🤷♀ Естественно, мы бы так и сделали, потому что для нас главное, чтобы ребёнку было хорошо и он в дальнейшем смог адаптироваться к школе. Буду теперь в курсе, за два года многое может измениться в лучшую для него сторону. 🙏

Antigon@29

Шабалинова Татьяна
Наш пишет печатными буквами простые слова , если ему диктовать буквы- все напишет. Считать тоже умеет. С интеллектом у него нет проблем. Проблема в понимании и восприятии речи, не всё понимает, что ему говорят, не может развёрнуто ответить на вопрос, ему проще согласиться, даже если на самом деле он не согласен. Вопрос надо несколько раз повторить и навести его на ответ- тогда ответит. Не знаю как быть, я бы оставила в саду, муж- против и считает, что нужно идти в 7 лет. Поэтому мы пришли к соглашению, что будем смотреть на заключение психолога в саду.

llazy

Antigon@29

llazy
Понятно, спасибо. Я много сегодня узнала насчёт пмпк, была в заблуждении, видимо. Да 61-я школа не по прописке у нас, я думаю туда тоже будет сложновато попасть, придётся идти в 190ю. Но все везде говорят, что главное- попасть к хорошему адекватному учителю в начальной школе, а я вообще никого не знаю оттуда: ни учителей, ни тех, у кого там дети учатся.🤷♀

сонец

Antigon@29, добрый день! :-)

Поделюсь нашим опытом :oops:

Если коротко, 2 раза в 1 класс. В новую школу сын пришел как будто бы просто в 1 класс с 8 лет.

У сына, примерно, такие же проблемы с речью к школьному возрасту, изначально диагноз стоял сенсорная алалия, сейчас уже сняли. Хотели остаться в саду еще на год, там были не против, все нужные заключения написали. Но ПМПК отправила в школу, обучение по программе 5.1. На комиссии дают какое-то задание, сын не понимает, объясняют по-другому, показывают аналогичный пример, он выполняет. Вердикт - ребенок обучаем. Никого не волнует, что в школе нет возможности разжевывать задания одному ребенку, который по сути еще плохо понимает сложную речь.

В школе у дома с такими проблемами нас никто не ждал, классы переполнены, условий нет. В речевую тот год не набирали 5.1. Попали в "Перспективу"...я и не жалею :aga-aga:

Это, наверное, и оказался лучший вариант. Отучился год в маленьком классе из 8 человек. И на след год пошел снова в 1 класс уже в школу у дома. По учебе пока твердый середнячок. Этот дополнительный год просто был необходим, чтобы ребенок еще приблизился к норме. Конечно, это все происходит не само по себе, заниматься приходится очень много, с логопедами без перерыва с 3 лет и до сих пор (с речью еще работать и работать). Идти в школу, если ребенок не готов, только потому что ему 7 лет, считаю плохой идеей, перед глазами 4 таких примера. Если бы не получилось с "Перспективой" тогда (или в общем с любым малокомплектным классом), оставила бы на год просто дома, походили бы в подготовишку, позанимались дома сами. Понимаю, что не у всех есть такая возможность оставлять ребенка еще на целый год дома.