Сибмама - о семье, беременности и детях

[Olga Vetrova]

Мы ходим на английский в нашем садике с 4 лет. Я не жду никаких особых результатов. Вожу только для того, что бы доча воспринимала язык. Их там не мучают, домашних заданий не задают, зубрить не заставляют. Мне нравится, как им ставят произношение.
Английский язык везде, поэтому не вижу ничего страшного, если с детьми начинают заниматься английским даже тогда, когда они на русском не очень хорошо говорят.

_________________
СЕМЕЙНЫЙ СВАДЕБНЫЙ ФОТОГРАФ
@vetrovaolya


Новые джазовки - кроссовки для танцев, от 27 по 41 р-р. Писать в ЛС. @djazovki_nsk

[Баьушка]

Здравствуйте.

Я преподавала английский в языковой школе в течение 8 лет. Сейчас сфера работы совсем другая.
Сыну 5 лет. Я собрала группу (5 человек включая сына) и мы приступили к занятиям агнлийским. В школе я работала с детьми дошкольного возраста и опыт есть, поэтому искренне считаю, что в 5 лет уже пора начинать заниматься.

Прочитав тему, увидела, что у родителей много страхов, опасений и возражений. С моей точки зрения начинать заниматься нужно лет с 5, 4, иногда к занятиям могут приступать ребята, еше не достигшие 4 летнего возраста, если они уже уверенно говорят на русском (или другом родном языке).

Доводы ЗА то, чтобы начать учить английский в раннем возрасте:

1. цель занятий состоит не в том, чтобы ребенок запомнил какое-то количество слов/фраз. Цель занятий в раннем возврасте состот в том, чтобы ребенок "привык" заниматься английским, чтобы ребенок не боялся произносить неизвестные слова и воспроизводить их с непривычным для российской речи акцентом. Заняимаясь английским с раннего вовзраста, ребенок, скорее всего, избежит возникновения языкового барьера, который появляется у людей, когда они начинают учить язык в позднем возрасте. Количество выученных слов и фраз за какой-то период - это, скорее, некий бонус к тому, что ребенок научился не бояться произносить эти слова. Для меня, как для преподавателя, это отправная точка. Если Вы сами когда-либо приступали к "серьезным" занятиям иностранным языком будучи уже взрослыми людьми, Вы поймете о чем идет речь. Взрослый человек зачастую боится произнести слово на агнлийском: а вдруг одногруппники посмеются над тем, какое у меня произношение, а вдруг я скажу не так. В результате, взрослые часто не говорят именно потому, что боятся, а не потому, что не знают. Ребята, привыкшие к тому, что их повседневные дела (игры, рисование) сопровождаются английским, как правило, потом не боятся общаться на английском.

2. В возрасте 5-6 лет детская память - это губка, способная впитать все, что мы предлагаем ребенку. Да, возможно, он не запомнит ВСЕХ слов из книжки, но уже после первого года обучения у него сформируются некие базовые знания. Эти знания сами по себе не будут иметь ценности, если прекратить занятия. Но если продолжать заниматься английским непрерывно, Вы увидите результат. С каждым годом занятий ребенок будет узнавать все больше и больше. Да, можно отдать ребенка на занятия английским и в возрасте 12 и в возрасте 15 лет - начинать никогда не поздно. Но Вы представьте, что Ваш ребенок учит английский 10 лет подряд с 5 до 15 лет. А теперь представьте, что ребенок начал заниматься толкьо в 15. Требования к детям на экзамене (школьном или международном) будут одни и те же. Только у одного ребенка было 10 лет нато чтобы усвоить весь маетриал постепенно, а другому необходимо усовить тот же материал за 2 -3 года. Я бы хотела облегчить задачу своему ребенку и именно поэтому начала заниматься с ним с раннего возраста, чтобы в 12-15 лет ему не приходилось тратить часы на то, чтобы вникнуть в самые азы английского, чтобы в 15 лет он смог спокойно читать книги в оригинале и не бояться вступительного экзамена по английскому.

К выбору преподавателя, конечно, необходимо подходить серьезно. Присоединяюсь к тем, кто считает, что нет смысла платить деньги (пусть и небольшие) за то, чтобы просто иметь возможность сказать: " А мой ребенок учит английский!", не вникая в суть происходящего на уроке. Однозначно, отдавая ребенка заниматься английским, необходимо выбрать хорошего специалиста: грамотного, имеющего соответствующее образование и опыт работы. Но ведь далеко не все родители имеют возможность оценить, какой специалист является грамотным, а какой нет. Вот я ничего не понимаю, например, в ремонте автомобилей. А "автомеханик Вася", ребенок которого может ходить ко мне в группу, если даже знает английский, скорее всего, ничего не смыслит в методике преподавания. Поэтому он вряд ли сможет адекватно оценить, насколько квалифицированно ведутся занятия.

Решая данную проблему, я советую родителям обращаться в языковые школы. ЯШ, как правило, заявляет достаточно высокую цену за подобные образовательные услуги (минимум, что мне сейчас известно - 1600 руб. за 8 занятий с детьми 5 лет). Но ЯШ несет ответственность за весь процесс обучения: если Ваш преподаватель заболеет (родит ребенка/переедет...), ему найдут замену; в ЯШ есть методист, который контролирует работу преподавателя и к которому Вы можете обратиться, если заподозрите преподавателя в непрофессионализме; преподаватели ЯШ, как правило, не просто зарабатывают себе на кусок хлеба тем, что зубрят с детьми A B C, а самосовершенствуются, проходят постоянные обучения и треннинги.

Плюсов в том, чтобы возложить обязанности по обучению Вашего ребенка на преподавателя ЯШ, еще много. И несмотря на то, что процесс обучения будет заметно дороже, чем обучение у студентки Маши из соседнего подъезда, эти затраты будут того стоить.

P.S. Прошу не считать меня лицом, напрямую заинтересованным в работе ЯШ или процветании профессии преподавателя иностранного языка в общем и целом. Сейчас я могу сама дать своему сыну те знания и навыки, которые считаю необходимыми для него. Но есть много родителей, которые не компетентны в вопросе языкового образования, но так или иначе сталкиваются с этой проблемой. Мне просто хочется помочь советом.

[Barracuda]

Знаете,мы в садик еще не попали,а ходим в группу временного пребывания "Пчелки" центр "Муравейник" на Лазурной,пришли мы в него в 2,5 года, сейчас нам 2,10 малыш уже столько много слов знает и все ему в игровой форме дается легко,может все еще зависит от преподавателя,она умеет заинтересовать детей,они в различные настольные игры играют,смотрят мультики,слушают песенки,т.е. прогресс вообще ощутим,даже знакомые удивляются,что для своего возраста он уже много слов знает и даже пробует предложения повторять.Дополнительно мы еще дома мультики смотрим "Уроки тетушки совы", малышу очень нравится,надеюсь,пригодится информация)))

_________________
Данные линеечки устарели

[Рыжик]

Вспомнилось, как сестра стала детей учить английским словам. Выучили, что собака - это dog. Идут они по улице. Сын, увидев собаку: "Мама, смотри dog!". Хозяйка собаки обиженно: "Какой дог? Мальчик, это же болонка" .

_________________
Сын (2005 г), дочка (2008 г) и еще дочка (2012 г).

[demona]

Я очень хочу,чтобы ребенок к школе говорил на английском как на родном.Ну или хотя бы В школе.Сейчас это просто необходимость.Но обсудив с мужем занятия языком решили,что лучше заниматься индивидуально с преподавателем,а еще лучше с носителем языка.Чтоб не слова учить,а РАЗГОВАРИВАТЬ!
В дополнение: книжки и мультики на анг-м,сами дома разговариваем на анг-м,как между собой,так и с ребенком.Предметы называем на русском и анг-м.Когда бываем за границей по несколько месяцем-язык учится гораздо легче,практика так сказать.
В ДС считаю уровень совсем не тот.Ничего из вышеперечисленного там не дадут.Поэтому примерно через полгодика нанимаем репетитора.Пока делаем все остальное))

_________________

[Рыжик]

[demona]

Рыжик
может вы и правы.но учить все равно язык стоит

_________________

[nikulja]

Возможно, я повторюсь, если скажу, что начать изучение любого предмета никогда не поздно. Главное, чтобы ребенок физически и психически (и родители в том числе) был к этому готов. Некоторые дети и на родном языке начинают говорить только после трех, а другие к этому возрасту уже второй осваивают (из личного опыта).
НО чем раньше начнешь, тем больше шансов усвоить предмет (английский в частности). По утверждению психологов, 85% информации человек усваивает до 7 лет, и лишь 15% всю оставшуюся жизнь. Чем раньше будут заложены основы, тем проще будет ребенку развиваться дальше. Главное условие - ИГРА!

_________________

[Рыжик]

[nikulja]

«Маленькие дети запоминают информацию со скоростью, поражающей наше воображение. Нужно только задать тон, направить ребенка , и дальше он будет всему и везде обучаться самостоятельно», - это слова Глена Домана.
В таком случае английский для малыша – это красивая обертка от вкусной конфетки. Где конфета – это игры, стихи, сказки, спектакли , песни,различные упражнения и просто общение, которые весело и непринужденно расширяют кругозор, развивают память, речь, внимание без всякого напряжения и стресса. Ребенок с удовольствием лопает такую конфетку, а фантик может показать родителям, друзьям , а потом выбросить или отложить в свою коллекцию. Это уже зависит от настроя родителей, будут ли они вместе собирать, хранить эти фантики… периодически перебирать, чтобы в свое время воспользоваться накопленным сокровищем. А сладости в разумном количестве еще никому не вредили, и на языке приятно и мозгам полезно. Вот только смогут ли родители позволить себе вовремя начать «баловать» дорогое чадо…смогут ли они правильно сопоставить свои желания, свои средства и ожидаемый результат от подобных занятий.Главная цель которых, общее развитие ребенка посредством введения в иностранный язык. Ведь школа уже не за горами. И первокласснику приходится нынче ох как несладко. Приходя в первый класс, ребенок должен знать и уметь очень многое. Как правило, родители спохватываются в последний год. И шестилетка идет на спецкурсы, где ему отнюдь не в игровой форме «вдалбливаются» определенные знания. Порой такие методы навсегда отбивают охоту учиться. Какой минимум требований при поступлении в школу будет через три года? Вот бы знать заранее и солому подстелить…

Добавлено спустя 4 минуты 12 секунд:

[Рыжик]

[nikulja]

[Рыжик]

[Баьушка]

[luntik235]

Баьушка
с интересом почитала Ваше мнение

_________________