Сибмама - о семье, беременности и детях

[Евгения Краснова]

silver_rain
Спасибо
Вам тоже успехов!

_________________
.........................

[Евгения Краснова]

Сегодня меня весь вечер и пол-ночи мучают мысли вырезано модератором
За последнюю неделю мне "посчастливилось" присутствовать на двух детских фортепианных конкурсах. Сразу скажу, что дети все - молодцы! Все очень трудолюбивые и старательные - старательно выполняют установки своих педагогов. Ну, а что до таланта, - так каждый ребенок талантлив, да не каждый педагог может это раскрыть в полной мере. Так что к детям претензий нет и быть не может.
А вот к эскулапам от искусства вопросов много. Особенно к тем, кто в жюри. Они, наделенные правом "судить и миловать" вырезано модератором
Чтобы не быть голословной, приведу пример.
Сегодня Аня играла на конкурсе первоклассников (!) - заметьте - первоклассников ДМШ и ДШИ. Не конкурс Чайковского вроде бы, и не отбор на Дельфийские игры. А всего лишь конкурс первоклассников. Детей было больше 80. Играли, в основном конечно, как обычные первоклассники ДМШ - соответствующую программу ожидаемым "никаким" звуком. Основная задача - попасть по клавишам, не сбиться, в идеале кое-где сделать форте и пиано. У большинства детей постановка рук - настолько непрофессиональная, что детей жалко. А про "постановку мышления" я скромно умолчу. Лишь с некоторыми детками проводится работа в этом направлении.
На этих 80 конкурсантов дали 4 первых места (лауреат 1 степени). Что, достойных больше не было? Или этот конкурс так высоко профессионально котируется, что десяток-другой счастливых первоклашек, обладателей 1 (или 2, 3 степени) уже преступление? Основная масса детей получили дипломы участников. 4 первых места, штук 5-6 вторых и штук 10 третьих. Еще человек 20 получили утешительное 4 место и звание "дипломанта". Я точно не считала, поэтому в количестве конкретных мест могу ошибиться, но первых было 4.

И вот внимание: на сцену выходит моя Аня. Она играет на порядок или два лучше остальных. По каким критериям?
Во-первых, по звуку, по прикосновению к роялю и по разнообразию туше.
Во-вторых, по сложности программы. То, что играет Аня в 1 классе, обычные дети играют в 4-5 классе.
В-третьих, по технической оснащенности - темп, координация, скорость мышления итп.
В-четвертых, по уровню музыкантского мышления. Короче, выходит маленький профессиональный музыкант среди обычных ребятишек.

Как и любой ребенок (а там никто не играл безупречно), Аня, приноравливаясь к роялю (у нас не было акустической репетиции), в паре мест чуть загрязнила педаль, правда сразу среагировала и в дальнейшем уже играла с учетом конкретной педали этого рояля. Еще, справедливости ради, надо сказать, что и Баха она сыграла не так идеально, как хотелось бы, с точки зрения ощущения движения. Но это я уже углубляюсь в такие материи, до которых там ни один ребенок-первоклассник и ни один педагог не доходит. В общем, сыграла она очень хорошо, чисто, профессионально и .... с удовольствием! Даже в паре мест в "Сладкой грезе" позволила себе оторвать взгляд от рояля и как-то задумчиво посмотреть вдаль. Это, кстати, сразу вывело из себя одного из членов жюри, Рябихину Т. Н. Как же так? Все дети, не отрываясь, смотрят в клавиатуру, цепляясь за нее пальчиками, чтобы не сбиться, а тут такая свобода поведения за роялем!

Я, слушавшая многих конкурсантов, была уверена, что нам дадут если уж не Гран-При, то 1 место точно. Наивная! Как же я могла так верить людям - ПЕДАГОГАМ- музыкантам, которые знают, как учить детей музыке!
Ане дали утешительное 4 место дипломанта. Хорошо, хоть не участника (как мне они потом сказали).
Когда после награждения я подошла к членам жюри узнать, не первоапрельская ли это шутка, и на чем основано их решение, мне было высказано, что у девочки сегодня было явно неудачное выступление, "непозволительно грязная педаль и в Бахе кое-где не всегда точно". При этом на мой резонный вопрос относительно объективности и уровня ВСЕХ игравших детей, мне было сказано, что у нас все субъективно. Мы слышали Аню на конкурсе "Запад-Сибирь-Восток", так вот там она сыграла лучше, чем сегодня. Я попыталась выяснить, почему они сравнивали выступление Ани не с другими детьми на этом конкурсе, а вообще с другим ее выступлением, на что мне опять же было заявлено:" А зачем вы вообще пришли на наш конкурс? У вас явно другой уровень, другой подход к образованию и развитию, что вам тут надо?"
Как же мне было обидно за Аню!
Вы, судьи, покажите мне своих учеников! Покажите мне ваших первоклассников, способных хотя бы подать заявку на "Запад-Сибирь-Восток"? Покажите мне ваших учеников-первоклассников, которые играют инвенции Баха, этюды Черни из 299 опуса и "Сладкую грезу" Чайковского? Да хотя бы не первоклассников, а второклашек или третьеклашек.
Вырезано модератором
А теперь, чтобы не быть голословной, я прикреплю ссылки на уровень конкурсантов (из тех, что мне удалось найти в ютьюбе). Я не считала необходимым снимать сегодня всех, хотя надо было бы. Чтобы потом подать аппеляцию в Верховный суд )

Скрытый текст: Показать Вырезано модератором https://vk.com/wall41377226_2515 а теперь сравните с такой игрой. Даже если допустить мелкие недочеты, которые могут быть в любом исполнении, разве это можно ставить на один уровень? Нет, даже ниже двух приведеных ссылок! Позор такому жюри! Оглашаю имена двух из этих тетенек, третью не запомнила: Рябихина Татьяна Николаевна, преподаватель ДМШ #2 и Баженова Ирина Юрьевна, музыкальный колледж. Скрыть

[/spoiler]

_________________
.........................

[Ааrе]

Евгения Краснова
Женя, да фиг с ним, с конкурсом...
Вы для меня первые живые осязаемые люди, которые живут и дышат музыкой. Это настолько вдохновляет! Я тебе и девочкам твоим искренне благодарна, что вы даёте нам с Машей возможность и видеть это и даже участвовать

_________________

[Баяна]

_________________
ne respondeas stulto iuxta stultitiam suam

[L_U_N_A]

Евгения Краснова
Я прям точь в точь понимаю ваши эмоции и состояние. Есть у нас прошлогодний диплом дипломанта. Сын выступил настолько выше по уровню в своей возрастной группе, что я не сомнивалась в лауряте 1ст. И тут на гала-концерте ему дают дипломанта. Я была просто вне себя от ярости. Несколько дней переживала, психовала, хотела устроить разбор полетов.... Не просто мне было отпустить эту ситуацию. Но в итоге я положила Диплом в папку и сделала несколько выводов: не участвовать в "любительских" конкурсах, не участвовать на конкурсах, ориентированных на эстрадный вокал, смотреть, какого уровня жюри, участники. Недавно вот сняла заявку за день до выступления, потому что на конкурсе один Никита был с академическим вокалом, решила, что фиг с ним с дипломом, конкурс не нашего уровня.
Как-то так. Несправедливый провал, тоже хороший опыт в жизни, который тоже надо уметь проживать, пусть их будет очень мало в вашей жизни

_________________

[irinairina]

Евгения Краснова
Женя, очень очень сочувствую вам. Но, я думаю, что все это было ожидаемо и типично для нашего общества. У жюри уже заранее были все места проставлены. Это не только в музыкальном обществе, но и в спортивном тоже(знакомые рассказывали, как происходит отбор в сборную России по плаванью - все по блату ) Сделайте для себя вывод и не участвуйте больше в таких конкурсах.

_________________

[Евгения Краснова]

Ааrе
Баяна

L_U_N_A
irinairina

Девочки, большое спасибо за поддержку!

Добавлено спустя 18 минут 36 секунд:



Добавлено спустя 33 секунды:

Я пока не очень мудра

_________________
.........................

[olen]

Евгения Краснова
Понимаю ваше возмущение, но удивлена как легко вы в открытой сети негативно отозвались о выступлениях других детей. Привели данные, позволяющие их легко идентифицировать и даже видео. Если вдруг эти дети увидят ваш пост - представляете как им будет неприятно? Ведь вы пишете, что им несправедливо дали места.
А еще я считаю (и не только я)))) правильным сравнивать свои достижения со своими же, но вчерашними. А не с достижениями других. Да, вам положено участвовать в конкурсах, чтобы расти профессионально. Но насколько правильно зависеть от оценок жюри? Это же тоже самое, что зависеть от оценок в школе!

_________________


Я снова начала вести Дневник! Заходите в гости)

[Баяна]

_________________
ne respondeas stulto iuxta stultitiam suam

[Евгения Краснова]

olen
Где Вы прочитали, что я негативно отозвалась об игре других детей? Они играли на свой нормальный обычный уровень ДМШ. И очень неплохо - по меркам педагогов, работающих с ними. Они получили свои места, и я за них рада. Действительно рада. Детям, особенно маленьким, нужны всякие подбодряющие знаки со стороны взрослых - те же самые грамоты и призы. Я не против конкретно этих детей. Дети молодцы. Я против того, что эти же самые взрослые судят другого ребенка по двойным стандартам. Это нечестно, неэтично, непедагогично в конце концов.
Ну, а что касается видео, так оно лежит в открытом доступе И я привела примеры именно исполнительского уровня конкурса первоклашек, чтобы можно было взглянуть на игру "в контексте".
Баяна
Согласна на 100%!

Вырезано модератором

olen
Вы говорите о сравнении своих достижений со своими же. Согласна. Но в исполнительском искусстве достичь совершенства, идеала не возможно. Поэтому в одном исполнении что-то одно получается удачнее, в другой раз - другое, в третий - третье. Все зыждется на ощущениях, эмоциях, атмосфере. Поэтому зачастую трудно сказать, какое из двух похожих выступлений одного и того же ребенка лучше. На конкурсах возникает именно конкурсная ситуация и конкуренция. Если случайным образом на конкурсе оказываются сильные соперники, то конкурсант "Х" в их окружении будет восприниматься как равный или как более слабый. И тот же конкурсант с тем же уровнем подготовки может оказаться среди более слабых соперников. Тогда он, безусловно, в сравнении будет выглядеть завидно лучше, чем в первой ситуации. Тут как раз был такой случай.

_________________
.........................

[olen]

Евгения Краснова
Правила читали? Все обсуждения - только лс, это строгое правило, соблюдайте!

Баяна
Да это хоть где так! Оценки везде несправедливы могут быть. Я не собираюсь объяснять ребенку - почему. А пытаюсь научить не зависеть от внешних оценок. А пытаться оценивать свои успехи самому. Именно в данном форуме куча постов именно на данную тему и даже отдельная тема есть - как перестать зависеть от оценок.
Возможно, это непросто. Это точно непросто! Но мне кжется важным работать в данном направдении, а не накручивать себя (и ребенка, который это чувствует).

_________________


Я снова начала вести Дневник! Заходите в гости)

[Евгения Краснова]

Баяна
С именитым педагогом ты права. Мы играли "от Тимофея Казанцева", моего сына, т.к. он с этого года и ведет Аню по фортепиано. А еще от ДВХС "Чародеи", что тоже некоторых напрягло . От студии пришлось играть на конкурсе "Запад-Сибирь-Восток", так как самовыдвиженцев "не пущают" - нужна печать направляющей организации, что деть достоин играть на этом конкурсе. А печать у меня есть только собственная . Правда, на фортепианный вариант "Первые шаги" заявку приняли и так, как то СО, но потом все же решили приплести сюда и Вокально-хореографическую студию зачем-то

Добавлено спустя 19 минут 40 секунд:

[olen]

Евгения Краснова
Во всех ваших вариантах ребенок зависим от внешних оценок. Вы просто не можете представить себе другого варианта, потому то от этих оценок (результатов конкурса) очень зависимы вы?

Я ни разу не спец в музыке, но мне жаль 7 летних детей, которые так переживают по поводу субъективных оценок чужих теть и дядь.))) мне это кажется ненормальным.
Нормальным мне кажется искренне радоваться своему выступлению.
Я лично не буду объяснять ребенку про возможную ошибку жюри и несправедливость конкурсов, я просто сразу скажу, что результат - ерунда, главное - процесс и опыт, и как он справится со своими трудностями, и как он вырастет в процессе подготовки и на сцене. Что каждое выступление или конкурс - это борьба с собой. И самое важное - победа в этой борьбе. А результат конкурса пока может быть вообще любой! Это некая случайность. Вот вырастет - и там будут реальные конкурсы, а это - просто тренировка. И испытание себя. И рост. Я просто именно так и думаю, я ж не музыкальный педагог)))

Мне вот интересно - все те дети, которые на СО получали на аттестациях тройки и четверки, зная при этом намного больше сверстников, тоже должны были впасть в депрессию и бросить учиться? Вот, например, ребенок любит историю, хочет стать историком, в музеях дни просиживает, а учитель - бац! и ставит тройку на аттестации (потому что ребенок на СО! И учитель относится к нему предвзято). Все, забыть про мечту? Или идти к мечте, не обращая внимания на всяких дураков? Вот об этом и писали в теме - как перестать думать об оценках. )

Добавлено спустя 4 минуты 27 секунд:

П.с. Для меня этот вопрос был очень острым и продолжает оставаться острым, так как я круглая отличница и перфекционистка. Но я работаю над собой. Иногда эмоции нахлынут. Но мозги вроде все потом ставят на свои места. Зависимость от внешних оценок - та штука, которая мешает быть жить. Но для детей - это прям зло! Имхо.

_________________


Я снова начала вести Дневник! Заходите в гости)

[Баяна]

_________________
ne respondeas stulto iuxta stultitiam suam

[L_U_N_A]

Лично я после того случая, который описывала выше, очень была не довольна своей реакцией. На самом деле моему ребенку было все-равно. Он конечно погрустил... Минуты 2... И поскакал дальше.
Это у меня была трагедия, я не спала, обесценивала свою работу, его работу, обвиняла... Короче полный неадекват, потому что имела определенные ожидания, потому что много вложила в этот конкурс. Но в жизни не всегда происходит все так, как я ожидаю, но это не конец жизни. И этому я учу себя, в первую очередь, ну и детей за одно

_________________