Сибмама - о семье, беременности и детях

[Юша]

[Olenyusha]

[Dio]

[женечка25]

Насколько я знаю,разные подходы существуют, но в 1 классе учат именно так,где есть рядом 2 согласные-делим по-честному в 1 слог и второй.

_________________
Работа на дому с официальным доходом.

[Чукча]

Tatty

[Tatty]

Чукча
Опытный папа. Я не хочу спорить, правда. Но смею предположить что у нас просто "как всегда" - нет системного подхода. На одних учебниках образования не получишь. Нужно чтоб и учитель понимал чему он учит, и родитель, когда помогает (в первых классах) делать уроки. А когда папы впадают в предынфарктное состояние от учебника, вероятно, транслируя это ребенку, сложно удивляться тому что тяга к знаниям у ребенка отбивается. Сожалею.

_________________

[Карта № 002870]

Чукча
Опытный папа. Я не хочу спорить, правда. Но смею предположить что у нас просто "как всегда" - нет системного подхода. На одних учебниках образования не получишь. Нужно чтоб и учитель понимал чему он учит, и родитель, когда помогает (в первых классах) делать уроки. А когда папы впадают в предынфарктное состояние от учебника, вероятно, транслируя это ребенку, сложно удивляться тому что тяга к знаниям у ребенка отбивается. Сожалею.

_________________

[Чукча]

[Garsialorka]

[Камалиса]

Чукча, простите - спрошу, а второклассник ваш по какой системе учиться?

_________________

[Карта № 014504]

Чукча, простите - спрошу, а второклассник ваш по какой системе учиться?

_________________

[Демоверсия]

[panairi]

Я как бы свои наблюдения о современной школьной программе.
1. Похерен один из главных принципов обучения - от простого к сложному. Теперь у нас от сложного-к очень сложному.
2. похерен народный принцип "повторенье-мать ученья" нет вообще времени на повторение.
3. Вроде как благое дело - заставлять работать ребенкин мозг, развивать логику, доведено до совершенного абсурда - даются настолько замороченные задания, что ребенок в большинстве случаев вообще не может справиться без помощи взрослого. Это приводит к тому, что дети постоянно ждут помощи и не пытаются думать сами, так как уже привыкли: думай, не думай, сам фиг справишся, зачем тогда думать.
4. Вообще не учитываются возрастные психические и физиологические особенности детей.
5. Вцелом программа расчитана на ученика очень выше среднего с неординарным мышлением, а куда девать остальных?

_________________
docendo discimus

[Чукча]

Всё правильно, panairi. И список может быть значительно расширен.
6. Бессистемность подачи материала, загромождение второстепенными фактами, за которыми не видно фундаментального каркаса, на который они, по идее, нанизываются как листья на дерево.
7. Сам "фундамент" не подаётся в виде краткой теоретической части, как было раньше: учебники представляют собой сплошной набор упражнений.
8. Откровенная дезинформация, рассчитанная на то, что цепкий детский мозг потом "с кровью" будет от неё избавляться. (Проходил, знаю. Отец как-то сказал не то, так потом, уже зная истину, всё равно автоматически припоминал это заблуждение). И я уже приводил настоящий такой пример: "Стекло царапает мел, а алмаз царапает стекло. Какой из этих металлов самый твёрдый?")
9. Идиотский сюжет многих задач. Изложен языком подворотни. Для гопников?
10. Отсутствие взаимосвязи между предметами, которая способствует формированию мировоззрения ребёнка в целом. Более того, эта связь умышленно нарушена упразднением отдельных дисциплин. Это даёт мозаичную структуру представлений о мире (кто интересовался КОБ - меня поймёт).
11. Осознание невозможности справиться одному с заданием - это внушение комплекса неполноценности, страх перед таким "испытанием", оцепенение вместо поступка, развитие зависимости от Большого брата путём перекладывания ответственности за поиск решения на кого-то постарше.

Вывод из последнего: Из нас готовят идеальных рабов! Рабство испокон веков - когда одна нация паразитирует над другой. Их либо силой захватывают в соседних странах, либо незаметно перехватывают управление - как ломехузы.

_________________
Люди ни во что не верят столь твердо, как в то, о чем они меньше всего знают.
М. Монтень "Опыты"

[Olenyusha]

Чукча
Ну вот у вас второклассник, у меня третьеклассница. Как правило, справляется с заданиями сама, ну может что-то уточнить иногда. При этом она учится по одной из самых мудреных программ. Сейчас очень многие школы перешли на программу "Школа России". Ну неужели по этой программе ребенок не может справиться с заданиями самостоятельно? По-моему вы несколько драматизируете ситуацию.

Добавлено спустя 6 минут 8 секунд:

Чукча
А не могли бы вы все-таки привести те самые задания, которые по вашей версии "быдло хавает"?

_________________

[Чукча]

Ну, да. Я один такой - истеричный.

Остальные наперебой хвалят:
http://www.kramola.info/vesti/metody-genocida/reforma-obrazovaniya
http://nstarikov.ru/blog/56242
http://pandoraopen.ru/2015-09-16/spasti-ryadovogo-shkolnika-prosvetitelskij/
https://www.youtube.com/watch?v=P_B8M--kmuA
http://communitarian.ru/publikacii/obrazovanie/rol_i_zadachi_gosudarstvennogo_obrazovaniya_v_sfere_kulturnoy_samoidentifikacii_russkogo_naroda_29102015/
http://communitarian.ru/publikacii/interviu/rossiya_dolzhna_vyhodit_iz_bolonskoy_sistemy_o_prichinah_krizisa_otechestvennogo_obrazovaniya_i_o_tom_kak_ego_preodolet_17102015/

Вот к чему мы идём на деньги этой же страны:
http://matveychev-oleg.livejournal.com/2638089.html
Вот как от этого уходят:
http://pandoraopen.ru/2015-08-31/pochemu-v-izraile-uchatsya-po-starym-sovetskim-uchebnikam/

_________________
Люди ни во что не верят столь твердо, как в то, о чем они меньше всего знают.
М. Монтень "Опыты"

[Olenyusha]

Чукча
А можно все-таки не ссылки, а конкретные задачи. И по какой программе ваш второклассник учится? Иначе простите, но да, выглядит как просто истерика.

_________________